在爱中成长,直至给予成伤

来源 :锦绣·中旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lishashasky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:《你看起来好像很好吃》是一部改编自宫西达也恐龙系列绘本的剧场动画,该动画选择了其中5个相对独立的故事组成,讲述了霸王龙哈特由一枚遗失的蛋,成长为未来可能的平原之王的经历。这是一个不能共处的几种异类恐龙不停的抵御天性,选择爱的过程。传递爱,反哺善意,不放弃成长,恐龙尚懂得温暖,我们人类更应如此。
  关键词:《你看起来好像很好吃》;爱的传递;自我成长
  《你看起来好像很好吃》是一部改编自宫西达也恐龙系列绘本的剧场动画,由藤森雅也执导,表现的是几种不同种类的恐龙,凭借“爱”撼动食物链法则的故事,于2010年10月16日在日本全国公映。编著者宫西达也的恐龙系列故事由七个相对独立的故事组成:《遇到你,真好》、《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《最爱的是你》、《你真好》、《我爱你》。七个绘本都是在讲不能共处的天敌因为“爱”,在不停的抵御天性,选择爱的过程。动画选择了其中5个绘本故事,连缀起霸王龙哈特由一枚遗失的蛋,成长为未来可能的平原之王的经历。
  原创者宫西达也先生曾表达自己做这类绘本的目的:“我想让孩子们在阅读中读到不一样的东西,让他们记得有一些小小的善,以后面对凶险、黑暗的时候,心里仍然有光明的东西,不会丧失希望。”对于成年人更是如此,小小的故事很温馨让人心动,是一部有着疗愈功能的成年人童话。在动画里我们能反思到自己的卑微、虚弱、渺小与不足,但永不丧失希望,永不放弃自我成长。
  一枚争斗中幸存的恐龙蛋,被食草的慈母龙捡到。慈母龙妈妈甚至选择离群索居保住了这个霸王龙宝宝。随着霸王龙宝宝哈特的成长,由于饮食习惯的差异,哈特最终选择了离开慈母龙妈妈和哥哥,独自生存。几经生死,哈特成长得英勇善战,期间甚至遇到自己的生父的挑战。生父虽未认子,却也欣喜于哈特的强大彪悍。当得知慈母龙妈妈将会遭遇危险,哈特奋不顾身救出妈妈及其族群。故事的结尾,妈妈平安后,哈特选择再次离开,“弟弟们还是在同伴中生活比较好”。
  故事讲了霸王龙哈特与异族恐龙相互之间的爱:1. 霸王龙哈特和慈母龙妈妈;2.霸王龙哈特和甲龙宝宝;3.霸王龙哈特和薄片龙贝洛。
  异族之爱——霸王龙哈特与慈母龙妈妈的母子情。
  小河边,慈母龙妈妈救起一颗蛋。雷电交加之夜过后,一群窃蛋的家伙攻击了慈母龙孵蛋地,慈母龙妈妈的窝里损失了3颗蛋,最后只剩一枚慈母龙和一枚霸王龙。很快慈母龙莱特和霸王龙哈特破壳而出。虽然惊讶于霸王龙,但当族长为了族人的安危想要灭掉这个可能的食肉龙时,慈母龙妈妈挺身护住,没听从有“只要保护好自己的孩子就够了”的建议,选择不跟随自己的族群北迁,也要和霸王龙哈特在一起。本来和妈妈哥哥快乐地生活在一起,可是霸王龙食肉的天性中的饮食习惯就无法改变。从小挑食,爱吃软的东西,总是拿着动物的尾巴吮吸。妈妈和哥哥总是在为他找寻软软的食物,哈特吃不了树叶树枝,爱吃红果子。哈特瘦骨嶙峋,长此以往生命堪危。哈特在正视自己喜欢吃肉之后,痛哭着逃离了慈母龙母子。独自生存的哈特几经辗转,很久以后得知慈母龙妈妈所住的蛋山将要降临灾难,哈特由于担心妈妈对他失望犹豫着要不要去见见妈妈。最终哈特义无反顾的冲向蛋山,救出妈妈和慈母龙族群。当慈母龙妈妈希冀再次与哈特生活在一起的时候,哈特拒绝了,他告诉妈妈“弟弟们还是在同伴中生活比较好。”妈妈抱着哈特说“无论你身处何地,我都永远永远爱你。”
  一、无处不在的“爱”
  感受到慈母龙妈妈给予哈特无条件的爱,第一次在小溪边捡回霸王龙蛋;第二次慈母龙群要杀死刚孵化的哈特舍身相救;第三次在捡回霸王龙宝宝时,宁可放弃族群也不放弃哈特;第四次在哈特与亲身父亲巴克的打斗中,再次以身相护。
  慈母龙莱特虽然貌似凶悍,背后也很温柔,总是在帮哈特找他可以吃的食物。
  二、潜意识的需求渐趋强烈
  潜意识里哈特越来越感觉到自己与妈妈和哥哥的不同。通过梦境逐渐展示霸王龙哈特内心抑制的蠢蠢欲动。哈特在影片中有过3次梦境——第一次做梦梦到自己被缚,第二次梦到自己吃肉,第三次梦见妈妈被自己吃掉。三次做梦都是被自己吓醒,可以看到哈特内心深处的恐惧。前两次是哈特还在妈妈身边。梦到自己被树枝树叶捆绑,试图挣扎,继而梦到自己吃肉,这是哈特内心的声音,他想要吃肉,无法吞食树叶树枝。随着哈特的成长,食肉的欲望会越来越强烈,伴随的这种自我否定的痛苦会越来越深重。对于食物的需求来自身体结构和机能,怎能在一次又一次对于渴望的压抑中熟视无睹?
  有慈母龙妈妈的怀抱,有慈母龙哥哥的陪伴,哈特还是只霸王龙。
  寻找都自己族群的时候,心跳本能得加速。同为霸王龙的岗萨追踪到哈特和莱特,告诉二人,哈特根本就是霸王龙。哈特崩溃的同时,为了保护莱特,居然第一次吞食了岗萨的尾巴。接着大哭,“可是肉真的很好吃。”哈特逃离了妈妈和弟弟。
  三、否定自我
  剧中有一首家长哄孩子听话的童谣:“哭闹的孩子会被霸王龙叼走,哭闹的孩子不管在哪都会被叼走,他们的身体坚不可摧,牙齿锋利无比。”霸王龙是又大又可怕的肉食类,会把我们都吃掉。
  哈特是不幸的,从出生开始就一直活在对自己的否定当中。
  还只是一枚恐龙蛋的時候被遗失,对于一个蛋来说,远离父母本身就是一个不幸。出生就没有得到很好的保护,孵化成小小的恐龙,被遗弃本身就足以引起对自身的否定。哈特从小受到的教育就是霸王龙是个坏家伙。哈特恐惧自己是人人口中可怕又讨厌的霸王龙。因为牙齿尖尖像食肉龙差点被杀死,害怕哥哥说他是霸王龙,是真的担心自己是。哭泣本身是从内心深处是认可哥哥说法的。
  是选择顺应天性还是选择“爱”?如果选择“爱”,可能意味着死亡。就像哈特在选择离开的时候一定是因为按照原有的生存方式难以维持下去了。哈特遇到慈母龙妈妈一定是幸运的,但哈特的逃离也是必然的。
  “妈妈,我变成这个样子了。”这是哈特再次见到妈妈的第一句话。蛋山可能要有难,哈特想见妈妈,但又怕妈妈见到他现在这个样子。对自己生命的不认可,对自己的价值很怀疑,哈特很痛苦,没有自信又不得不谋生存,很努力。哈特担心妈妈不爱自己,想见妈妈又害怕。最终在朋友薄片龙的鼓励下,感动于甲龙儿子对自己的追随和信任。与妈妈再见,救出妈妈,和弟弟放下隔阂。   四、羊羔跪乳,哈特反哺
  孤独且貌似冷酷的霸王龙哈特无私的反哺着养母和养子。哈特对于慈母龙妈妈的反哺,体现在冒死拯救妈妈和慈母龙族群。还有哈特作为一个曾经被食草龙领养的异类,长大后却领养了另一个食草龙——甲龙“很好吃”。哈特把曾经从妈妈那里得到的无私的爱延续到了甲龙宝宝身上。为了甲龙宝宝,哈特同样也背离了自己的族群。
  一只甲龙宝宝破壳而出的时候,正好被哈特遇到。差點成为哈特口中餐的甲龙宝宝,听到哈特说:“你看起来好像很好吃。”,便认定自己的名字叫“很好吃”,认定对方是自己的爸爸。突如其来的遭遇久违的温情,哈特无法抗拒。哈特面对甲龙的“死缠烂打”,彻底瓦解,生怕甲龙被谁吃掉。于是开始教甲龙功夫,希望他能有独活的能力。教完功夫后,哈特觉得没有什么可以付出的了,于是决定送甲龙离开。
  “当时妈妈是怀着怎样的心情把我养大的呢?”霸王龙哈特在考虑怎样做才是对甲龙最好的安排。哈特与甲龙告别,骗甲龙赛跑,如果甲龙能胜过霸王龙,就继续在一起,跑着跑着霸王龙却调转了方向。甲龙不知拼命前行,耗尽体力,却又遇上了哈特的“死对头”——霸王龙岗萨。踢飞想要吃甲龙宝宝的恐龙。当  岗萨意欲阻止哈特去蛋山见妈妈,与哈特决斗,并残忍地告诉甲龙不是爸爸。谁料到出奇冷静的甲龙宝宝“不管知道不知道,都是爸爸。”这是对哈特的爱的无条件的接纳。没有怀疑,没有犹豫。深深的鼓励了霸王龙哈特。
  五、面对自己,不断自我成长
  “你想让他痛苦一辈子吗?如果你不抚养他,他也不会活到现在吧。”这是一个充满矛盾的选择,是哈特的生父巴克质疑并感谢哈特的养母的话。
  救甲龙,哈特被亲生父亲巴克驱逐。哈特因为自己曾经的经历,所以在为甲龙宝宝做选择的时候显得更加理性。哈特一直在考虑对甲龙宝宝有一个更妥当的安置。与甲龙宝宝的告别让人泪目。终有一天,等到甲龙宝宝更能保护自己的一天,或者是找到自己族群的一天,哈特还是会毫不犹豫的为甲龙宝宝送行。
  影片末尾,哈特拒绝了妈妈要一起同住的愿望,表示弟弟们还是跟同类生活在一起更好。不是无情,是对个体生命和幸福最大的照料和顾忌。哈特说“能成为妈妈的孩子,我很荣幸。”妈妈说“无论你身在何方,我会永远永远……我会永远爱你。”正是这份坚定的爱,成为了自己不断成长的力量。
  传递爱,反哺善意,不放弃成长……感动于恐龙世界的成年人们,我们不是更应如此吗?!
其他文献
摘 要:新时代语境下,通过价值创造、创意能力培养等方式,将知识管理思维运用于高校艺术教育管理,不仅可以提高高校艺术教育的管理水平,而且还能推动高校艺术教育的新发展。知识管理思维在高校艺术教育管理中的运用要以学校的教育方针为依据,在跨视距思维的前提下以提高学生的综合素质与创新能力,培养复合型人才为目标,并在教学与实践活动中不断探索具体策略。  关键词:知识管理;高校艺术;教育管理  1 高校艺术教育
期刊
摘 要:新浪潮电影运动的中坚力量主要是左岸派和电影手册派,但左岸派导演更关心人的内心世界,常使用潜意识、回忆、想象和联想等,使电影文本呈现出复杂的时序交错的时空关系。而且其电影中流露出了文学的气质,也被称为“作家电影”。而“电影手册派”被称为“作者电影”,采用生活流的叙事手法,注重个性化表达。可见二者之间的美学风格还是有差别,所以此次仅根据弗朗西斯·特吕弗的《四百击》来探讨“电影手册派”的美学风格
期刊
摘 要:随着时代和社会的发展进步,学生综合素质的提升和全面发展成为当前教育教学的核心和焦点。在这种形势和背景之下,传统单向传输式的教学方法的弊端日益凸显,已经不能与现代化教育教学的需求相适应。而探究式教学作为一种全新的教学方法,将其运用到小学语文教学过程中具有十分重要的意义和作用。对此,本文将从利用问题情境、构建学习小组和利用环境探究三方面出发,系统地分析和研究探究式教学在小学语文教学实践过程中运
期刊
摘 要:1919年至1921年,中国各种思潮风云际会,青年陈毅在这一广阔的时代背景中踏上了赴法勤工俭学的道路,作为无产阶级革命家的陈毅,同样也是一位充满自我体认的知识分子,其赴法留学前后的社会活动便是他作为知识分子的真实写照。  关键词:陈毅;赴法勤工俭学;知识分子;自我体认  1919年前后,此时的中国正处于新文化运动后的思想革新与文学革命的现代化热潮中,反帝国主义与封建主义的五四运动为探索中的
期刊
摘 要:新课程改革要求教师以学生为主体,使学生成为课堂的主人,调动学生学习的积极性,教师要构建互动、探究式的课堂,使课堂气氛由沉闷变为活跃,教师要注重多媒体教学,运用多媒体向学生展示丰富多彩的教学资源,教师还要注重创设问题情境,使学生带着问题思考。下面,我从“一、小组合作学习,创设互动的课堂氛围”“二、运用多媒体教学,使教学内容更加直观”“三、教师精心设计问题,提高学生的课堂参与性”三个方面入手,
期刊
摘 要:在全面健身热潮中,社会体育资源相对紧缺,多数体育资源集中在学校,本文主要对保山市学校体育资源开展调查,对保山市学校体育资源的服务情况进行有效的分析,并且提出了有效的对策,促使学校资源能够更好地服务学生和广大群众,在全民健身热潮中为群众体育服务发挥积极作用。  关键词:学校;体育资源;开放现状  1 前言  目前学校具有较为丰富的体育设施,这些体育设施主要是为了满足学校体育的需要,是学校体育
期刊
摘 要:将课程教学与思想政治理论课同向同行的“课程思政”是当下我国课程改革的重点。“课程思政”教学改革能够加强各类学校课程与思想政治教育的融合度,在讲授知识的同时提升学生的思想政治素养。中国民族民间音乐作为我国传统文化的瑰宝,其所独有的文化艺术魅力对于学生文化自信的提升具有重要作用。本文将结合高师中国民族民间音乐课程现状,分析“课程思政”教学改革的提升学生文化自信以及对中国传统民族民间音乐的兴趣,
期刊
摘 要:在英语课堂教学的过程中,知识的传授能否达到最好的效果,关系到整个教学效果和学生对英语的运用能力。此论文根据我自己在小学英语科教学的经历,分析了现在农村小学英语课堂中知识传授存在的问题和课堂知识传授的有效方法及其重要性,并列举了如何提升课堂知识传授质量的措施。  关键词:问题;重要性;有效性策略  一、影响英语知识传授存在的问题  由于地区的人文差异,学生在日常生活中缺少语言交流的环境,学英
期刊
摘 要:“听、说、读、写”是学生学习一门语言所需掌握的几个重要方面。其中写作一直以来被看作是教学中的难点所在。对于小学生来说,他们没有足够的生活经验和社会阅历,导致在写作中出现无话可说、无从下笔的现象,严重阻碍着写作教学质量和效率的提升。如何有效地开展小学语文写作教学已是教师普遍关注的话题。作为小学语文教师,我们应从培养学生的写作兴趣和写作信心入手,积极探究写作教学的有效策略,摒弃传统模板式、机械
期刊
摘 要:翻转课堂是一种被从国外引进和借鉴的一种教学模式,它对常规的教学顺序进行了颠倒性的调整,使之更加突出学生的地位,改变以往教师在教学中的角色扮演.这种新型的教学模式已经被广泛应用到中小学的各科学习中.本文就翻转课堂以及其在语文教学中的应用进行简要探讨.  关键词:翻转课堂;微课;语文教学;应用探究  翻转课堂在我国中小学教学中应用的时间并不长,但是取得良好的教学反响,引起从教育模式到教育理念的
期刊