【摘 要】
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<正>小学数学是义务教育阶段数学的重要组成部分。《全日制义务教育数学新课程标准》对传统的小学几何课程内容进行了改革,将几何初步认识修改为空间与图形,成为数学四大领域
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<正>小学数学是义务教育阶段数学的重要组成部分。《全日制义务教育数学新课程标准》对传统的小学几何课程内容进行了改革,将几何初步认识修改为空间与图形,成为数学四大领域的教学内容之一,涉及物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。主要分为图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置四个部分。几何课程内容的改革是现代数学教育改革中一个重要的问题。空间与图形教学是数学课程改革中的热点和难点问题,在教学实践中,传统的教学方式对学生空间思维能力的形成和发展有很大的局限性。在新课标理念下,如何更好地引领学生进行积极有效的感知、体验空间与图形,提高数学学习的有效性,从而使孩子更好地认识和描述生活空间,并成为交流的重要工具是小学数学的课堂教学实践的重要内容。
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