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目的探讨概念图教学法对本科护生自主学习能力的影响。方法选取本校2015年9~12月的84名护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,各42例。试验组采用概念图教学法进行授课,对照组使用传统的教学方法进行授课。比较两组的的自主学习能力评分。结果试验组干预后的自主学习能力总分及自我管理能力、学习合作能力、信息素质维度评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。试验组对概念图教学方法评价的各条目平均分均〉4分。结论概念图教学法能够有效提高护生的自主学习能力,值得推广应用。