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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 现代信息技术已成为重要的教学辅助手段，给课程教学带来了春天般的新希望。文章就现代信息技术在高校足球教学中的应用问题进行探讨，旨在与各位同仁交流，不断提高高校足球教学中现代信息技术的应用水平。
关键词 现代信息技术 高校足球教学 作用 应用
现代信息技术的迅速发展，给高校足球教学的创新改革提供了强大的技术支撑。笔者联系高校足球教学实际，就如何有效地应用现代信息技术进行高效足球教学进行如下探讨。
一、作用概述
一是有利于增强兴趣。兴趣是引导学生进行积极探究的源头。传统的高校足球教学内容相对单调，容易减弱学生的学习兴趣。从现代信息技术来看，具有强大的音频、视频播放功能，鲜明的画面、动态的动画和逼真的声音，加上丰富的网络资源和计算机通信技术，具有可视性、直观性、模拟性和智能性。现代信息技术的成功应用，能够扩大足球教学的信息量，创设生动形象的情景，最大可能地调动学生学习的积极性和创造性。
二是有利于提高效率。现代信息技术采用听觉和视觉结合的方式，能够最大可能地调动学习积极性，充分调动学生的感官系统，从而获得最佳的学习效果。
三是增强学生的体验。足球教学需要学生的亲身体验，才能够更加容易和熟练地掌握足球的技术动作。如利用播放足球比赛场面，让学生根据画面对犯规情况做出裁决，这样就能够克服口头表达其形象性不强的缺点，从而丰富学生体验。
二、基本原则
一是突出学生的主体性。在现代信息技术使用的过程中，要充分结合学生的实际，并围绕学生的学进行设计与安排，使学生主体地位得到充分地体现。二是要有较强的实效性。要根据教学的需要应用现代信息技术，确保各种信息技术媒体的应用具有较强的实效性。因为现代信息技术具有明显的优势，往往容易形成错误的认识，片面地认为“不使用多媒体技术就不是公开课”、“不使用现代信息技术就与现代教育理念不符合”。在进行高校足球教学时，还应与实际情况相结合，并与传统教学有段有效地配合使用，这样才能够获得最佳的教学效果。
三、现代信息技术的有效应用
（一）在足球理论教学中的有效应用
从传统的教学方式来看，具有很大的局限性，容易使理论教学变得枯燥无味，难以调动学生学习足球的积极性。现代信息技术的应用，除了可以增强直观性、形象性以外，还能够获得大与小、远与近、快与慢、虚与实的有效转换，从而使静态的东西变得动态化，静态的东西变得动态化，可以让学生多角度、多方位地学习理论知识，从而调动学生的多重感官，让学生能够容易地掌握足球理论知识。
（二）在足球技术教学中的有效应用
从传统的教学方式来看，主要采用教师示范与讲解的方式。但是，容易受到教师个人素质的影响，从而就会影响教学效果。如果在高校足球教学中应用现代信息技术，能够将示范动作和每个细节清晰地展示出来，给学生留下深刻的印象，有效弥补传统教学的不足。同时，在教学比较复杂的动作时，如果通过现代信息技术，可以将利用暂停、慢放的方式，将这些高难度的技术展示给学生。利用多媒体，可以将连贯动作分解出来，将用力点、用力顺序、触球方式等进行演示，从而让学生能够抓住重点和难点动作，从而优化课堂结构，有效地减少重复讲解，为足球训练赢得更多的时间。
（三）在足球战术教学中的有效应用
从足球战术来看，主要包括两类。第一类战术是球队必须掌握的。第二类是成队及定位球战术。作为一支球队，要想获得胜利，就必须熟练地掌握和应用足球战术，特别是要灵活应用成队及定位球战术。要想让学生掌握高校足球战术，就必须做好足球战术教学。从当前来看，足球战术教学是当前的重点和难点。特别是仅仅采用传统的教学方式，教学手段比较单一，学生之间的学习交流也局限于较小的范围。这就迫切需要现代信息技术在高校足球战术教学中的有效应用，以进一步增强足球教学成效。在实践中，一是可以充分利用现有的网络硬件，根据高校足球基本战术及教学的需要，要充分利用网络及各种开发工具，积极开发网络远程服务，构建足球战术教学及训练信息平台。二是充分利用现代多媒体技术进行战术教学。可以充分利用多媒体网络信息平台，有效借鉴当前最为先进的战术教学思想，使传统的高校足球战术教学模式得到根本的改变，进一步提高足球战术教学的手段，实现高校足球战术教学的资源共享。在进行高效足球战术教学实践过程中，可以借助多媒体技术将宏大的足球比赛场面展示给学生看，通过直观的多媒体手段，能够使学生对足球运动中的传切跑位、战术阵型有更加直观深刻的了解，让学生有一种身临其境的感觉。同时，再配合教师的讲解，就能够让学生比较熟练地掌握足球战术。
四、结语
综上所述，现代信息技术是教学中的重要手段，能够极大地增强高校足球教学的直观性和形象性，最大可能地调动学生的视觉和听觉系统，充分发掘学生的学习足球的兴趣及潜能，在使用多媒体的过程中，要注重学生的主体性和现代信息技术选用的实效性，在高校足球理论教学、球技教学及战术教学的过程中得到合理地应用。
参考文献：
[1] 范珣.多媒体教学在高校足球教学中的应用[J].科技信息（科学教研）.2007.34：244，255.
[2] 康欢.现代信息技术在高校足球教学中的应用[J].四川文理学院学报.2008.05：108-110.
摘 要 现代信息技术已成为重要的教学辅助手段，给课程教学带来了春天般的新希望。文章就现代信息技术在高校足球教学中的应用问题进行探讨，旨在与各位同仁交流，不断提高高校足球教学中现代信息技术的应用水平。
关键词 现代信息技术 高校足球教学 作用 应用
现代信息技术的迅速发展，给高校足球教学的创新改革提供了强大的技术支撑。笔者联系高校足球教学实际，就如何有效地应用现代信息技术进行高效足球教学进行如下探讨。
一、作用概述
一是有利于增强兴趣。兴趣是引导学生进行积极探究的源头。传统的高校足球教学内容相对单调，容易减弱学生的学习兴趣。从现代信息技术来看，具有强大的音频、视频播放功能，鲜明的画面、动态的动画和逼真的声音，加上丰富的网络资源和计算机通信技术，具有可视性、直观性、模拟性和智能性。现代信息技术的成功应用，能够扩大足球教学的信息量，创设生动形象的情景，最大可能地调动学生学习的积极性和创造性。
二是有利于提高效率。现代信息技术采用听觉和视觉结合的方式，能够最大可能地调动学习积极性，充分调动学生的感官系统，从而获得最佳的学习效果。
三是增强学生的体验。足球教学需要学生的亲身体验，才能够更加容易和熟练地掌握足球的技术动作。如利用播放足球比赛场面，让学生根据画面对犯规情况做出裁决，这样就能够克服口头表达其形象性不强的缺点，从而丰富学生体验。
二、基本原则
一是突出学生的主体性。在现代信息技术使用的过程中，要充分结合学生的实际，并围绕学生的学进行设计与安排，使学生主体地位得到充分地体现。二是要有较强的实效性。要根据教学的需要应用现代信息技术，确保各种信息技术媒体的应用具有较强的实效性。因为现代信息技术具有明显的优势，往往容易形成错误的认识，片面地认为“不使用多媒体技术就不是公开课”、“不使用现代信息技术就与现代教育理念不符合”。在进行高校足球教学时，还应与实际情况相结合，并与传统教学有段有效地配合使用，这样才能够获得最佳的教学效果。
三、现代信息技术的有效应用
（一）在足球理论教学中的有效应用
从传统的教学方式来看，具有很大的局限性，容易使理论教学变得枯燥无味，难以调动学生学习足球的积极性。现代信息技术的应用，除了可以增强直观性、形象性以外，还能够获得大与小、远与近、快与慢、虚与实的有效转换，从而使静态的东西变得动态化，静态的东西变得动态化，可以让学生多角度、多方位地学习理论知识，从而调动学生的多重感官，让学生能够容易地掌握足球理论知识。
（二）在足球技术教学中的有效应用
从传统的教学方式来看，主要采用教师示范与讲解的方式。但是，容易受到教师个人素质的影响，从而就会影响教学效果。如果在高校足球教学中应用现代信息技术，能够将示范动作和每个细节清晰地展示出来，给学生留下深刻的印象，有效弥补传统教学的不足。同时，在教学比较复杂的动作时，如果通过现代信息技术，可以将利用暂停、慢放的方式，将这些高难度的技术展示给学生。利用多媒体，可以将连贯动作分解出来，将用力点、用力顺序、触球方式等进行演示，从而让学生能够抓住重点和难点动作，从而优化课堂结构，有效地减少重复讲解，为足球训练赢得更多的时间。
（三）在足球战术教学中的有效应用
从足球战术来看，主要包括两类。第一类战术是球队必须掌握的。第二类是成队及定位球战术。作为一支球队，要想获得胜利，就必须熟练地掌握和应用足球战术，特别是要灵活应用成队及定位球战术。要想让学生掌握高校足球战术，就必须做好足球战术教学。从当前来看，足球战术教学是当前的重点和难点。特别是仅仅采用传统的教学方式，教学手段比较单一，学生之间的学习交流也局限于较小的范围。这就迫切需要现代信息技术在高校足球战术教学中的有效应用，以进一步增强足球教学成效。在实践中，一是可以充分利用现有的网络硬件，根据高校足球基本战术及教学的需要，要充分利用网络及各种开发工具，积极开发网络远程服务，构建足球战术教学及训练信息平台。二是充分利用现代多媒体技术进行战术教学。可以充分利用多媒体网络信息平台，有效借鉴当前最为先进的战术教学思想，使传统的高校足球战术教学模式得到根本的改变，进一步提高足球战术教学的手段，实现高校足球战术教学的资源共享。在进行高效足球战术教学实践过程中，可以借助多媒体技术将宏大的足球比赛场面展示给学生看，通过直观的多媒体手段，能够使学生对足球运动中的传切跑位、战术阵型有更加直观深刻的了解，让学生有一种身临其境的感觉。同时，再配合教师的讲解，就能够让学生比较熟练地掌握足球战术。
四、结语
综上所述，现代信息技术是教学中的重要手段，能够极大地增强高校足球教学的直观性和形象性，最大可能地调动学生的视觉和听觉系统，充分发掘学生的学习足球的兴趣及潜能，在使用多媒体的过程中，要注重学生的主体性和现代信息技术选用的实效性，在高校足球理论教学、球技教学及战术教学的过程中得到合理地应用。
参考文献：
[1] 范珣.多媒体教学在高校足球教学中的应用[J].科技信息（科学教研）.2007.34：244，255.
[2] 康欢.现代信息技术在高校足球教学中的应用[J].四川文理学院学报.2008.05：108-110.