我经常听到人们这样说：只要孩子有一技之长，将来就不用为他的前途担心。事实上，很多家长也是这样做的，君不见，各种特长班如雨后春笋般涌现吗？为了培养好孩子某一方面的能力，家长可谓煞费苦心，挥金如土。孩子拥有一技之长真的能纵横天下吗？一些学者和專家说，未必如此！
　　在20世纪，美国管理学家彼得提出了一个有趣的理论，叫做短板理论，或称木桶原理。说的是，一只木桶由许多块木板箍成的，但决定它水位高度的，不是最长的那块木板，而是最短的那块木板。若要想使这个木桶盛水量增加，就只有换掉短板或将短板加长才行。
　　如果说，我们把一个孩子比做一只盛水的木桶，那么桶底代表了孩子的身体健康和智力水平，最长的那块木板代表了孩子的优点，最短的那块木板则代表了孩子的弱点。根据这个理论，我们不难发现，身体健康和智力水平决定了孩子能不能盛水，而最短的那块木板则决定了孩子能盛多少水。如果只注重孩子最长的那块木板，而忽略了孩子最短的那块木板，那么无论最长的那块木板如何延伸，终究注定了孩子成不了什么大器。
　　前些天我遇到朋友阿正，不由得问起他儿子考了个什么大学，阿正摇了摇头，叹息着说：“唉！别提了，就五分之差，结果与重点大学擦肩而过。”原来阿正的儿子偏科，除语文差一点外，其它学科都十分优秀。本来阿正也意识到了这个问题，可孩子对语文不感兴趣，于是阿正就想通过提高其它学科的成绩来弥补语文的不足，但他万万没有料到，语文最终还是拖了后腿，导致了这次考试的直接失利。阿正后悔不迭地说：“要是当初对语文引起足够的重视，并多花一点时间在上面的话，提高十来分肯定是没问题的。”阿正他儿子的遭遇正好印证了彼得的短板理论，即便其它学科成绩再好，只要有一科不行，它就会影响到整体的分数。
　　当然，从一个孩子未来的发展来看，学习成绩也只是组成整个水桶的一块木板而已，并且不是最关键的那块，其它方面还包括：思想品质、为人处事的能力、生活能力和交际能力等。可是，在现实生活中，人们往往只看到了最长的那块木板，却忽略了最短的那块木板。记得曾看到过这样一个报道：一个名牌大学的学生竟然不知道如何剥鸡蛋壳，如何乘坐公交车，如何辨别回家的路……可以说，除了学习成绩优秀外，他几乎一无是处。试想，这样一个人进入社会后，他能独当一面，能担当大任，能幸福地生活吗？
　　在孩子成就事业的路上，可能往往因为某一方面的缺陷或薄弱环节，而最终导致了自己的失败。所谓“尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人”，它不是让我们忽略短处，而是让我们正视自己的优缺点，最终达到扬长避短的目的。因此，我们一定要将孩子最短的那块木板找出来，并让它与最长的那块木板一同成长，那样才能让木桶装更多的水。