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公共卫生突发事件的背景下,疫情期间暴露的种种问题,折射出学校健康教育课程仍有提升空间。基于对课程目标、内容和实施形式的反思,学校健康教育课程应实现三大转变:从"知识、技能"目标走向"素养"目标,从"学科课程"走向"经验课程",从"文本教学"走向"实践教学"。
公共卫生突发事件下学校健康教育课程的反思与重建
【摘 要】
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公共卫生突发事件的背景下,疫情期间暴露的种种问题,折射出学校健康教育课程仍有提升空间。基于对课程目标、内容和实施形式的反思,学校健康教育课程应实现三大转变:从"知识
【机 构】
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华南师范大学教师教育学部
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162)
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