【摘 要】
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理工科类的大部分课程内容都比较抽象、深奥,如何使之通俗化,使听者觉得有味,使读者觉得易懂,这是每个从事此类工作的人员(包括编写教材的和登台讲课的)所梦寐以求的效果,也
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理工科类的大部分课程内容都比较抽象、深奥,如何使之通俗化,使听者觉得有味,使读者觉得易懂,这是每个从事此类工作的人员(包括编写教材的和登台讲课的)所梦寐以求的效果,也是人们刻意寻求而且一直要寻求下去的永无尽头的奥秘。中国有句古话叫“八仙过海,各显神通”。我当然也有自己的一套教学方法,其方法之一就是“形象化施教”,其“形”包括概念的形象化解释,公式的形象化记忆,语言的形象化描述。其中语言的表达能力是天赋的,而概念的解释和公式的记忆形象化则需要扎实的理论基础和丰富的想象力,我教的是电磁类课程,主要有“电磁场与
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