每周一篇——高中学生课外阅读的一点尝试

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高中阶段,学生用于语文学习的时间,相对数学、物理、化学、外语等学科来说,要少得多。尤其是课外阅读,有的学生更是“三月不知内味”。说起话来,理“屈”词穷,不知所云。做起文来,搜肠刮肚,难以动人。语文教师也常常不解,何以讲授文法技巧,苦口婆心,往往效果不佳?为什么学生的思维总难以入“轨”,即或入了“轨”,文章仍然干瘪无味?细究起来,涉猎范围狭窄,阅读量太少是重要原因。解决这一问题的有效途径就是在有限的时间里,有针对性地、讲究实效地指导学生课
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