【摘 要】
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混合所有制办学是深化产教融合的具体举措。其意义在于有利于解决高职人才培养与产业需求"两张皮"、专业建设落后于产业要求以及办学资源不足等问题,有利于推进法人治理的现
【基金项目】
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2017年浙江省教育厅科研项目“浙江省高职院校混合所有制办学实证分析”(项目编号:Y201737267);宁波市新经济教育研究中心2017年度重点研究项目“高职院校混合所有制办学研究”(项目编号:XJJ2017005);“十三五”宁波市高校教育教学体制改革试点项目“以体制机制创新助推优质高职校建设”
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混合所有制办学是深化产教融合的具体举措。其意义在于有利于解决高职人才培养与产业需求"两张皮"、专业建设落后于产业要求以及办学资源不足等问题,有利于推进法人治理的现代学校制度和人才培养标准的国际化。浙江省高职院校混合所有制办学具体模式包括校企混合所有制办学、政校企混合所有制办学、政校企外混合所有制办学。特点主要表现为混合所有制办学是"产业"与"教育"深度融合的产物、是高职院校综合发展的结果,具有综合性改革的特征,重点校、优质校是改革主体,目前仍在探索阶段。
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