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[摘 要：高中物理学习要求我们必须具备较强的推理能力和独立思考能力，所以在解题过程中对推理能力要求必然较高，通过推理法的应用帮助我们提升自我推理水平，有助于提升解题思路能力的形成，也有助于逻辑推理思维的锻炼，帮助我們学会解题技巧，清晰我们的解题思路。推理法的应用能够帮助我们减轻自身对解题困难的畏惧心理，并构建起解题基本框架，也能够提升我们题解的效率。
关键词：推理法；高中物理；物理解题；应用研究]
1引言
高中物理学科知识具有较强的逻辑性，所以许多同学在学习中便会觉得难以理解，而在这种懵懂状态下进行的物理知识学习，不仅无法保证知识的有效获得，也降低了解决物理难题的效率。因此，为了进一步提升高中物理解题效率，则需要掌握一定的解题策略，对此，文章主要研究了推理法在高中物理解题中的应用。
2高中物理推理法的基本认识
总结事物表面，并进行总结分析，然后对学科的本质有一个全新的认识，在进行物理推理的过程中，需要掌握以下几个特点：①规律性：在解题过程中，应用的思维模式的特点都是相同的，具有一定的规律性与规范性，通过规范思维模式，从而发现事物之间的相同点，完成解题的思路；②递进关系：在物理解题过程中，使用推理法进行解题，首先是将物理知识作为基础，然后再进行深入的思考，这种思维模式具有一定的递进关系，是推理法在物理解题过程中的重要特点之一；③多样性与灵活性：在物理知识中，解题的方法有很多种，虽然结果是相同的，但是解题的过程却不尽相同，具有多样化的特点，为推理的思维赋予了灵活性，我们可以更好地掌握物理知识；④实验方式：物理的学习离不开实验，这是物理学科的一大重要特点，只要通过实践才能够得出真理，物理知识点的结论，需要通过推理法经过实际的验证之后才能够得出答案。
3推理法在高中物理解题中的应用
3.1加强理论知识与实际生活结合
据相关研究显示，基于生活实际的问题比基于理论知识的问题更能反映物理推理水平，为了提升高中生的物理推理能力，物理教师应当将理论知识与生活实际相结合，利用真实生活情境引发学生的思考。而且活跃且丰富的非正式学习环境对扩展学生的视野、发散思维逻辑以及提高推理能力具有良好的促进作用，例如科学技术展览馆、社区科学技术交流活动等。面对新课程改革进程加快的教育发展局面，大多数高中学校逐渐开设了丰富多彩的课程活动，通过组织具有现实意义的物理科技活动帮助初中生拓展逻辑思维，为学生提升物理推理能力创造了具有积极作用的多样化学习环境，能够有效激发高中生主动学习物理知识、积极参与科技活动，对提高学生的物理学习效率和推理能力产生重要影响。教师在教导学生学习物理知识时应注重题目的开放性，尽量使书面习题与实际操作有机融合，如引导学生学习“浮力与重力”时，教师就可以要求学习小组通过观察生活实际，共同制作有关浮力或者重力的小型设备，帮助学生在实际操作中拓展推理思维。
3.2借助相似问题类比，培养推理解题思维
类比通常包括协变、性质、关系三种。协变类比指的是两个研究对象的不同属性之间可能具有相似的函数关系，以库仑定律和万有引力定律为例，库仑力F=kq1q2/r2，而万有引力F=Gm1m2/r2，两个公式有一定相似性。性质类比指的是，两个对象的属性有着相似的性质，重力场与静电场有很多相似的性质，我们可以通过类比重力场来学习静电场的性质，比如电场力做功性质，这样理解电场将会更加简单。两个对象的各自属性之间可能存在相似的因果关系，使用这种相似的因果关系而进行的类比即是关系类比，比如电场线和磁感线。下面通过类比光传播特点解一道运动问题。例：有一个大湖，一条小船用绳系在岸边，船员把绳解开，小船随风漂动，方向与湖岸成15°角，速度是2.5km/h。同时船员从停放处开始追赶小船，他计划现在岸上跑，后在水中游，速度分别为4.0km/h和2.0km/h，他可以赶上小船吗？解析：根据费马原理，光总是以最小路径传播。因此，折射也应该是以最小距离传播。本题的最短时间问题可以与平面界面上光的折射进行比较，以便运动问题可以通过类比转换为光的折射问题来解决。
3.3巧妙运用演绎推理，培养推理解题思维
构建推理法解题，我们还可以通过运用演绎推理的方式进行训练。推理演绎法是将具有一定关联的知识通过演绎推理求解其中存在的共有属性，学生们在推理中得到的结论必定具有一定的必然性，是可以通过推理得到的共有属性，也具有一定的可靠性。当我们通过演绎推理对比分析现有题目和原来题目时，寻找与原来解题原理途径类似的过程，然后通过演绎推理的过程深入知识点。然后，我们可以通过演绎推理的过程对所求问题进行他那就，有助于明确解题目标和清晰解题思路，能够大大提升我们解题的效率。例如，在当学习动能部分知识的时候，我们可以对电视中的球类运动进行动能分析。我们队物理进行演绎图例，当物体存在初速度时，在具有一定摩擦力的水平面上运动，这个过程中外力做的功和摩擦力做的功，都能够根据所学力学知识整合已知条件，最终得到总的表达式。通过演绎推理，学生们往往会更有条理性和逻辑性的整理解题思路，这也是对公式记忆的一个巩固过程，有助于加深对各个公式、定理的记忆水平。
4结束语
通过对物理推理法的学习，了解推理法的分类以及特点，采用具体的方法将抽象化的物理知识转换为具体化的知识内容，有效的解决了高中物理解题过程中出现的困难。总之，推理解题法在物理中占据的位置非常重要，让我们在学习的过程中了解物理推理法的思维方法，利用严谨的逻辑能力进行高效的解题，减轻学习负担，能够更加的自信，从容地面对生活中出现的问题。
参考文献
[1]潘若青.分析高中物理解题中推理法的应用策略[J].课程教育研究，2018，03：187.
[2]叶长春.类比推理法在高中数学教学中的有效运用[J].数学学习与研究，2018，04：25.
关键词：推理法；高中物理；物理解题；应用研究]
1引言
高中物理学科知识具有较强的逻辑性，所以许多同学在学习中便会觉得难以理解，而在这种懵懂状态下进行的物理知识学习，不仅无法保证知识的有效获得，也降低了解决物理难题的效率。因此，为了进一步提升高中物理解题效率，则需要掌握一定的解题策略，对此，文章主要研究了推理法在高中物理解题中的应用。
2高中物理推理法的基本认识
总结事物表面，并进行总结分析，然后对学科的本质有一个全新的认识，在进行物理推理的过程中，需要掌握以下几个特点：①规律性：在解题过程中，应用的思维模式的特点都是相同的，具有一定的规律性与规范性，通过规范思维模式，从而发现事物之间的相同点，完成解题的思路；②递进关系：在物理解题过程中，使用推理法进行解题，首先是将物理知识作为基础，然后再进行深入的思考，这种思维模式具有一定的递进关系，是推理法在物理解题过程中的重要特点之一；③多样性与灵活性：在物理知识中，解题的方法有很多种，虽然结果是相同的，但是解题的过程却不尽相同，具有多样化的特点，为推理的思维赋予了灵活性，我们可以更好地掌握物理知识；④实验方式：物理的学习离不开实验，这是物理学科的一大重要特点，只要通过实践才能够得出真理，物理知识点的结论，需要通过推理法经过实际的验证之后才能够得出答案。
3推理法在高中物理解题中的应用
3.1加强理论知识与实际生活结合
据相关研究显示，基于生活实际的问题比基于理论知识的问题更能反映物理推理水平，为了提升高中生的物理推理能力，物理教师应当将理论知识与生活实际相结合，利用真实生活情境引发学生的思考。而且活跃且丰富的非正式学习环境对扩展学生的视野、发散思维逻辑以及提高推理能力具有良好的促进作用，例如科学技术展览馆、社区科学技术交流活动等。面对新课程改革进程加快的教育发展局面，大多数高中学校逐渐开设了丰富多彩的课程活动，通过组织具有现实意义的物理科技活动帮助初中生拓展逻辑思维，为学生提升物理推理能力创造了具有积极作用的多样化学习环境，能够有效激发高中生主动学习物理知识、积极参与科技活动，对提高学生的物理学习效率和推理能力产生重要影响。教师在教导学生学习物理知识时应注重题目的开放性，尽量使书面习题与实际操作有机融合，如引导学生学习“浮力与重力”时，教师就可以要求学习小组通过观察生活实际，共同制作有关浮力或者重力的小型设备，帮助学生在实际操作中拓展推理思维。
3.2借助相似问题类比，培养推理解题思维
类比通常包括协变、性质、关系三种。协变类比指的是两个研究对象的不同属性之间可能具有相似的函数关系，以库仑定律和万有引力定律为例，库仑力F=kq1q2/r2，而万有引力F=Gm1m2/r2，两个公式有一定相似性。性质类比指的是，两个对象的属性有着相似的性质，重力场与静电场有很多相似的性质，我们可以通过类比重力场来学习静电场的性质，比如电场力做功性质，这样理解电场将会更加简单。两个对象的各自属性之间可能存在相似的因果关系，使用这种相似的因果关系而进行的类比即是关系类比，比如电场线和磁感线。下面通过类比光传播特点解一道运动问题。例：有一个大湖，一条小船用绳系在岸边，船员把绳解开，小船随风漂动，方向与湖岸成15°角，速度是2.5km/h。同时船员从停放处开始追赶小船，他计划现在岸上跑，后在水中游，速度分别为4.0km/h和2.0km/h，他可以赶上小船吗？解析：根据费马原理，光总是以最小路径传播。因此，折射也应该是以最小距离传播。本题的最短时间问题可以与平面界面上光的折射进行比较，以便运动问题可以通过类比转换为光的折射问题来解决。
3.3巧妙运用演绎推理，培养推理解题思维
构建推理法解题，我们还可以通过运用演绎推理的方式进行训练。推理演绎法是将具有一定关联的知识通过演绎推理求解其中存在的共有属性，学生们在推理中得到的结论必定具有一定的必然性，是可以通过推理得到的共有属性，也具有一定的可靠性。当我们通过演绎推理对比分析现有题目和原来题目时，寻找与原来解题原理途径类似的过程，然后通过演绎推理的过程深入知识点。然后，我们可以通过演绎推理的过程对所求问题进行他那就，有助于明确解题目标和清晰解题思路，能够大大提升我们解题的效率。例如，在当学习动能部分知识的时候，我们可以对电视中的球类运动进行动能分析。我们队物理进行演绎图例，当物体存在初速度时，在具有一定摩擦力的水平面上运动，这个过程中外力做的功和摩擦力做的功，都能够根据所学力学知识整合已知条件，最终得到总的表达式。通过演绎推理，学生们往往会更有条理性和逻辑性的整理解题思路，这也是对公式记忆的一个巩固过程，有助于加深对各个公式、定理的记忆水平。
4结束语
通过对物理推理法的学习，了解推理法的分类以及特点，采用具体的方法将抽象化的物理知识转换为具体化的知识内容，有效的解决了高中物理解题过程中出现的困难。总之，推理解题法在物理中占据的位置非常重要，让我们在学习的过程中了解物理推理法的思维方法，利用严谨的逻辑能力进行高效的解题，减轻学习负担，能够更加的自信，从容地面对生活中出现的问题。
参考文献
[1]潘若青.分析高中物理解题中推理法的应用策略[J].课程教育研究，2018，03：187.
[2]叶长春.类比推理法在高中数学教学中的有效运用[J].数学学习与研究，2018，04：25.