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新课程不仅是一种理念，而且是一种过程。为此，在课程实施中出现这样或那样的问题是正常的。但新课程更是一种行动，这就需要我们正视在课程实施中出现的问题并通过我们的实际行动来寻找解决问题的对策。问题一：教师的教学理念应是“教材本位”还是“学生本位”？对策——任课教师应具有对课程进行“二次开发”的意识和能力。