论文部分内容阅读
我国现阶段外语教学中，学习者表现出明显的外显学习特点，在外语教学中应该注意情绪管理的运用.情绪管理至少应包括两个方面：一是教学者结合外语教学实际，主动地探索外语学习中情绪管理的规律，引导学习者进行集体和个体的情绪调节；二是学习者根据教学者的指导，自觉地进行自我情绪管理并形成习惯。根据外语学习任务复杂程度、知识类别和学习者个性特征的不同，应该有不同的情绪管理方式。在教学中要探索和灵活运用情绪管理，以解决在当前外语教学实践中体现出的教学方法不能满足学习者越来越强烈的知识需求的矛盾。