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虽然我国一直号召理论创新，为什么在实际效果上收效甚微?山西省社会科学院的唐昌黎认为，主要原因在于几十年乃至几百年形成的传统习惯。这个传统习惯又可以分为四个方面：一是重厚轻薄。所谓厚是指篇幅长的大部头著作，薄是指篇幅短的精品著作。著作多对文化传承和学校教育有重大作用，这是一种社会价值。但学术价值的标准在于创新，不在多，而在精。学人多在厚的层面上停滞不前，