【摘 要】
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作为一种新型的教学形式,问题导向(PBL)为主的教学法已成为国内外教育界的热门话题.它打破传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力.为了提升教学效果,尝试实验课的教
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作为一种新型的教学形式,问题导向(PBL)为主的教学法已成为国内外教育界的热门话题.它打破传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力.为了提升教学效果,尝试实验课的教学改革,作者研究了PBL-TBL-SPL联合教学法在无机化学实验课程中的教学应用.提出先对教学实验内容进行层次分析梳理(SPL),设置不同层次问题为导向(PBL)联合团队为基础的教学法实施对无机化学实验的教学,以促进学生从被动学习向参与学习转变,从个体学习向协作学习转变,从课堂学习向泛在学习转变.并对教学实施进行分析,以期为无机化学实验教学改革提供借鉴.
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