论文部分内容阅读
阐释体验式学习的三个特点,即主动学习、寓教于乐、学以致用。结合教学实例,探索初中英语体验式学习的实施过程,即情景教学,寓教于乐—换位思考,主动学习—实践出真知,学以致用。分析总结体验式学习的意义,即让学生感受语言的运用价值、使学生成为课堂主角、让学生实现学以致用。
浅谈初中英语体验式学习
【摘 要】
：
阐释体验式学习的三个特点,即主动学习、寓教于乐、学以致用。结合教学实例,探索初中英语体验式学习的实施过程,即情景教学,寓教于乐—换位思考,主动学习—实践出真知,学以致用。分析总结体验式学习的意义,即让学生感受语言的运用价值、使学生成为课堂主角、让学生实现学以致用。
【机 构】
：
广东省珠海市第九中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2021年15期
其他文献
介绍概念型教学法的理论基础。分析现在完成时的教学现状。以现在完成时为例,从解释、物化、交际化、言语化和内化等五个方面探究概念型教学法在初中英语语法教学中的运用,认为概念型教学法可以较好地弥补当下英语语法教学的不足,提高学生的语言运用能力和思维品质。
职业院校作为我国高级职业人才培养的重要基地,对于我国职业教育发展具有重要作用。产教融合视域下职业院校教学改革的开展,有助于职业院校师资队伍建设及职业院校学生的发展,同时对于我国职业教育水平的提升也具有重要意义。近年来,我国各职业院校通过采取国际职业人才培养标准、优化本校课程建设、完善教学监督管理体制及加强校企合作平台建设等措施,以提升产教融合视域下教学改革的实效性,但同时还需进一步深化校企之间的合作程度,提升职业院校与企业开展教学改革的内在动力,积极争取相关部门在政策、资金等方面的支持,促进职业院校教育教
基于课程标准对初中生听说能力的要求,以翼课网为例,采用文献法、调查法、理论研究法、行动研究法,探索在初中英语听说教学中利用翼课网提升学生的听说能力的方法,改变他们英语听力、口语差的现状。
新时代背景下,我国高等院校的继续教育已经从学历补偿教育开始向非学历教育转型发展,如何结合社会经济发展热点和行业需要培养应用型、复合型人才已成当务之急。基于我国独立医科大学继续教育的理论研究与实践经验,分析了当前医学非学历教育的发展现状和存在问题,探索医学非学历教育转型发展的主要策略,以期推动医学高校非学历继续教育的高质量发展。
中国共产党走过了百年奋斗历程,党的干部教育伴随着这一奋斗历程的每一个阶段。党的干部教育史是党史的重要组成部分。回顾百年党史中党的干部教育理论,特别是理论教育和党性教育在实践中的不断丰富和创新发展,对党的干部教育理论的主要特点进行了分析,以期说明建设高素质专业化干部队伍离不开干部教育,干部教育是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。本研究内容对干部教育学的学科建设,对培养高素质专业化干部队伍具有基础性价值。
“互联网+教育”背景下,移动学习正在成为一种教育新常态。把握新常态下,开放教育学习者移动学习意愿与需求,是完善学习支持服务,促进开放大学转型,提升办学竞争力的基础。本研究采用问卷法,对开放教育学习者移动学习意愿和需求进行调查,结果显示大部分学习者具有较高的移动学习意愿,对复合型且时长在0-5分钟以内的学习资源、课程系统性与重难点资源、满足人际互动的学习支持服务需求最高。为开放教育学习者提供移动学习时,应采用基于移动学习的混合式教学模式,通过移动应用,提供工学结合的模块化视音频微课资源和学习支持服务,以
为客观、准确地展现2010—2019年职业教育政策研究状况,选取CNKI期刊论文数据库中432篇与主题直接相关的核心期刊和CSSCI文献作为研究数据,运用SATI、CiteSpace和VOSviewer进行职业教育政策研究的文献计量分析和关键词共现知识图谱分析,涉及文献的时间、来源、基金、作者、机构和关键词等。分析发现,我国职业教育政策研究已受到学者的关注,但进行深入研究的学者占少数;文献机构较为分散,以普通高校为主,中等职业院校和技工院校参与较少,且存在东西部分布差异;研究方式以政策话语的分析模式为主;
教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力,对丰富中外人文交流、促进民心相通起着不可替代的作用。在加快和扩大新时代教育对外开放任务施工图中,对外招生是关键渠道和重要指标点之一。文章通过厘清教育对外开放面临的对外招生困境,探索在加快和扩大教育对外开放视域下对外招生工作路径改革,以期为实施“一带一路”教育行动,促进沿线国家教育合作提供参考依据。
新时代大学生的使命在于为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗。在多元且复杂化的新时代背景下,大学生使命感存在的薄弱问题不容忽视。增强大学生使命感教育是新时代高校培养堪当民族复兴大任“梦之队”的题中应有之义。习近平总书记指出的“从知行合一上下功夫”,为增强大学生使命感教育提供了指引。高校应强化知行引领与路径实现,通过用爱国信念提高使命认知、用革命历史升华使命情感、用朋辈奋斗强化使命意志、用制度导向激发使命行为等合力增强大学生使命感,为党和国家造就堪当民族复兴大任的时代新人。
从语义波模式的概念和重要性出发,以PEP小学英语教材为例,探索语义波模式在小学英语教学中的应用,提出教师应划分学生英语语义学习等级,构建小学英语话语语义教学课堂,使学生乐于学习,从而提高小学英语课堂教学质量。