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叙事体新材料任务驱动型是近年来高考备考的重点内容。本文从该类型作文的特点出发,解决学生作文立意时存在忽略任务指令、立意偏离,立意上简单肯定或否定,与材料契合度不够,立意深度不足等问题,并就立意的提升策略展开论述,旨在有效避免离题、偏题,提升立意的效度和深度。
叙事体新材料任务驱动型作文立意策略的探究——以“读书形式感”一题为例
【摘 要】
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叙事体新材料任务驱动型是近年来高考备考的重点内容。本文从该类型作文的特点出发,解决学生作文立意时存在忽略任务指令、立意偏离,立意上简单肯定或否定,与材料契合度不够,
【机 构】
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福建省莆田市莆田第八中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年05期
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