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语文课程标准明确指出,识字写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点.由此可见,低年级语 文课的教学重点是识字,教材设计促使学生在具体的语言环境中学习汉字,感受汉字的形体美,激发学生 学习汉字的兴趣,利用多种学习方法理解字词的意思.笔者设计教案时深入研究教材,总结出识字教学的 几个梯度.
创设情境,快乐识字
【摘 要】
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语文课程标准明确指出,识字写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点.由此可见,低年级语 文课的教学重点是识字,教材设计促使学生在具体的语言环境中学习汉字,感受汉
【机 构】
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山东省青岛市重庆路第二小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2016年1期
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