【摘 要】
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<正>苏联著名教育家维果斯基认为,儿童至少要确定两种发展水平.一种是现有的(或当前的)发展水平,指的是儿童在完成一定发展程序的基础之上所形成的心理发展水平,表现为儿童能
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<正>苏联著名教育家维果斯基认为,儿童至少要确定两种发展水平.一种是现有的(或当前的)发展水平,指的是儿童在完成一定发展程序的基础之上所形成的心理发展水平,表现为儿童能够独立地解决问题;另一种是潜在的(或未来的)发展水平,即儿童可能完成的发展水平,表现为儿童不能独立地完成需要解决的任务,但在教师或成人的帮助下,通过模仿和努力所达到的解决问题的水平,也是通过教学
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