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目的探讨翻转课堂教学模式在基础护理实验教学中对提高学生实践操作能力的作用。方法将2015级护理本科2个教学班学生184人,随机分为4组,其中实验组92人,对照组92人。结果与对照组比较,实验组学生在技能操作成绩、知识掌握、操作熟练、学习兴趣以及学习的主动性均有明显提高(*P<0.05)。结论翻转课堂教学模式在基础护理实验教学过程中,能极大提高学生的实践操作能力。