【摘 要】
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本文首先从墨家表达方式所内含的:实况描述、问题解决与理论整合,抽提出一种“用而未讲”的思维方法,相应发展为“思想单位”的三层次:情境构作、情境处理与情境融合。其次,
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本文首先从墨家表达方式所内含的:实况描述、问题解决与理论整合,抽提出一种“用而未讲”的思维方法,相应发展为“思想单位”的三层次:情境构作、情境处理与情境融合。其次,从墨家提问方式加以分析归纳,相应发展出“思想单位”中的纲要性问题:有什么、是什么、为什么、会怎样及要怎样。“思想单位”是具有内容的思维形式,藉由此一方法的操作,可应用于传统文献的解析、诠释方法、教育上思考力、理解力之提升,提供科际整合上的共通架构,以及建立人文学研究成果在评价上,相对客观的评量标准。
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