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Migration and population genetics of the grain aphid Macrosiphum miscanti (Takahashi) in relation to
Migration and population genetics of the grain aphid Macrosiphum miscanti (Takahashi) in relation to
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Q672855312
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
GUOWei,SHENZuorui,LIZhihong,GAOLingwang
【机 构】
:
College of Agronomy and Biotechnology, China Agricultural University, Beijing 100094, China
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2005年11期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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课堂教学评价的有效工具——Voting Machine数字化系统
Voting Machine数字化系统是由美国俄亥俄州立大学(The Ohio State University)包雷(Lei Bao)博士研制而成,该评价系统在美国多所学校已经进行了实验,表明它能够有效地促进教
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课堂教学评价
工具
评价系统
俄亥俄州立大学
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基础教育
应用
学校
实验
博士
“物理学案导学”复习课的设计
新课程标准倡导发展学生自主学习的能力,“物理学案导学”复习课正是由教师提出复习学案,组织学生自主复习,在学生完成复习学案的基础上再进行讨论和分析的一种复习课的模式.
期刊
物理
学案导学
复习课
学生自主学习
新课程标准
组织
能力
模式
教师
基础
对f=qυB中“υ”的理解
带电粒子在垂直于磁场的方向以速度υ运动时,所受洛伦兹力大小为f=qυB,式中速度是一相对量,与参考系的选择有关.
期刊
洛伦兹力
带电粒子
相对量
参考系
中速
运动
选择
磁场
垂直
仅讲解法是不够的
在初三年级的第二学期,教学到了迎接中考的后期阶段,许多教师都是用大量的考试、评析试卷来打发这一段时间.可是,有部分老师却是借此来消耗学生的这一个学期的时间,其考试和评析并没有达到应有效果.实际上后期阶段的考试确能检测学生对知识掌握的欠缺,教师更应捕捉这些信息,做到有针对性地传授给学生知识和方法.在评析试卷中仅仅讲解题方法是不够的,更要渗透数学思想,联系好前后数学知识. 例如某老师在评析试卷时,讲
期刊
学生知识
考试
知识掌握
数学知识
数学思想
试卷
解题方法
教师
初三年级
能检测
中考
信息
渗透
教学
捕捉
通过一道电学题来说明电势能的共有性
在讲重力势能时,强调重力势能是物体与地球组成的系统所共有的,学生对此只是强记,并没有真正理解.利用机械能守恒定律解题时,早把“势能是共有的”忘得一干二净.
期刊
电学
电势能
重力势能
机械能守恒定律
组成
学生
系统
物体
解题
地球
Tissue-specific expression of glutathione S-transferases induced by 2-tridecanone or quercetin in co
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《中国动物志·蜘蛛目·肖蛸科》评介
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中国
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蜘蛛目
肖蛸科
Effects of genistein, daidzein and glycitein on the osteogenic and adipogenic differentiation of bon
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方程求解的算法情景化
算法是对一类问题的机械的、统一的求解方法.解方程是一个由已知推求未知的运算过程,它有较一致的方法和步骤,是算法思想的重要应用.因为方程求解的程序性,学生即便对算理不理解,套套程序,也能够获得方程的解,所以日常教学中,方程求解的原理多不受重视.重解方程的“操作性”,轻解方程原理的“理解性”,其后果往往是学生不会选择合适简洁的解法,缺少对解法合理性的批判能力,从而也就难以形成用方程解决实际问题的能力.
期刊
方程求解
算法思想
解方程
解决实际问题
运算过程
原理
学生
日常教学
求解方法
批判能力
解法
方程的解
程序性
理解性
合理性
操作性
应用
选择
机械
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