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社团活动课程化是中职学校德育的重要路径.社团活动课程化,以自我尝试、自我实践、自我成长、自我学习、自我教育为主要形式,通过人们自身思想矛盾运动进行的,促使自己的政治和思想品德向好的方面转化、发展的教育活动.近年来,就社团活动课程化的课程建设进行了探索,发现存在教师的指导不够到位、学生的参与度不高、社团活动课程运作不规范等方面的问题.本文尝试运用“一拆分二结合”的工作思路进行社团活动课程化,从而充分发挥社团活动课程德育功能的基本策略.