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高中数学教学过程中,除课堂内容外,最重要的部分便是作业,作为课堂内容的延续和检验,作业应当是课堂内容和课堂效果最直接的反馈,所以在高中数学作业的结构调整、设计和批改反馈过程中,都应认真对待.本文从适当减少巩固性作业,增加研究性作业方面给出了对高中数学作业结构调整的建议;从高中数学作业的层次性、趣味性和模型化的角度提出了对高中数学作业设计的建议;从内容和形式上对高中数学作业的批改与反馈提出了建议.