【摘 要】
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英语是一门综合性较强的学科,一堂优质的英语课,常常是学生思维与教师思维相互作用的产物.学生对文本解读的深度和效度,直接影响到他们学习英语的实际能力.随着时代的发展和
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英语是一门综合性较强的学科,一堂优质的英语课,常常是学生思维与教师思维相互作用的产物.学生对文本解读的深度和效度,直接影响到他们学习英语的实际能力.随着时代的发展和科教水平的不断提升,新时期的高中英语课堂越来越注重对学生思维能力的培养过程.作为高中英语教师,我们应该站在时代的前沿,利用“思维导图”的教学方法提高学生对英语的感知力,培养他们的英语学习能力.
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