【摘 要】
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面对国际国内新形势，强调供给侧结构性改革和需求侧改革，实现新发展格局，是国家顺应时代要求采取的全局性战略决策。新发展格局下的职业教育，首先需要解决的是职业教育供给侧与需求侧之间的结构性矛盾及其后续问题，包括有效供给不足和无效供给过剩、需求下降与需求外移等问题。解决问题的基本思路是：加强供给侧与需求侧互动反馈，促进供需良性互动，避免政策失灵；畅通供需反馈，把握新旧动能转换良机；捋顺供需调控，实现职业
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“职业教育教师主体建构及身份认同研究”（B/2021/03/26）； 中国机械政研会2021年度重点课题“以‘问题意识和问题导向’引领高职思政课教学的理论与实践研究”（SZ21A003）； 常州大学高等职业教育2021年度研究课题“先进工业文化融入高职思政课教学模式与策略研究”（CDGZ
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面对国际国内新形势，强调供给侧结构性改革和需求侧改革，实现新发展格局，是国家顺应时代要求采取的全局性战略决策。新发展格局下的职业教育，首先需要解决的是职业教育供给侧与需求侧之间的结构性矛盾及其后续问题，包括有效供给不足和无效供给过剩、需求下降与需求外移等问题。解决问题的基本思路是：加强供给侧与需求侧互动反馈，促进供需良性互动，避免政策失灵；畅通供需反馈，把握新旧动能转换良机；捋顺供需调控，实现职业教育“双属统效”。发展策略是：需求侧与供给侧协同发展，优化职业教育结构；供需协同创新，促进职业教育融合发展；供需协同拉动，引领职业教育服务社会；供需协同共进，鼓励职业教育先行先试。
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