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我国教育评价自古以来就以外部的总结性评价为主,评价用于选拔、甄选人才。近年来,课程与教学评价政策的变革大力倡导发展性评价,通过发展性评价促进学生发展成为评价领域的一大趋势。课堂评价作为发展性评价在教学层面的实践,将进一步推动发展性评价的发展。
从测验到评价——教育评价发展百年变迁
【摘 要】
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我国教育评价自古以来就以外部的总结性评价为主,评价用于选拔、甄选人才。近年来,课程与教学评价政策的变革大力倡导发展性评价,通过发展性评价促进学生发展成为评价领域的
【机 构】
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宁波大学教师教育学院
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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宁波大学2018年度研究生科研创新基金项目“《教育杂志》与近代中国教育评价的历史变迁与展望”(G18048)成果
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