多媒体设备在给水排水专业课堂教学中的应用

来源 :现代教育技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edgecsst
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对多媒体设备在给排水专业课堂教学中的应用效果进行了全面总结,并对目前存在的问题以及今后的发展方向进行了探讨。
其他文献
例1 锐角A、B、C满足cos^2A+cos^2B+cos^2C+2cosAcosBcosC=1,求证:A+B+C=π。
现象描述分析学是教育研究中的一个实证、定性的研究方法。其研究步骤主要包括个别访谈、转录、分析和应用。现象描述分析学在计算杌教育研究中的应用主要集中在三个方面:(1)研
1.试题 如图,在标准状况下,光滑水平面上卧放一质量为M=19kg的导热圆筒形气缸,内径为10cm,在气缸内放一团混有酵母菌的湿面团.质量为m=1kg的活塞可在气缸内无摩擦滑动,且不漏气,封闭
水是一种极弱的电解质,在液态水及水溶液中(1)水存在着微弱电离和电离平衡,电离方程式为:H2O←→H^++OH^-;(2)C(H2O)≈55.6mol/L(稀溶液的密度近似为1g/cm^3,设取IL稀溶液,C(H2O)=n/V=
如何运用物理专业的创造教育开展创造教育,发展学生的创造力,这是物理教育面向现代化的需要.创造教育是应用创造学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,以开发学生的创造性能力和
一、巧析信息量 例1 常温下,在密闭容器中混合2mol气态烷烃和13molO2,点火爆炸,生成的只是气态产物(烃过量),从其中除去CO2,又在剩余物中通入6molO2,再进行一次爆炸,反应结束发现O2
这个问题初听起来似科有占不可想象,因为镗削加工是圆孔加工的主要手段。但对非圆加工,如内六方孔,外六方孔,四方孔,和多边形孔的加工,按传统的工艺手段,需要二次和加工,本文次介绍成