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从解放至今,中小学班主任的工作能力方面的研究大致经历了探索、繁荣和引领实践等三个阶段。总体来看,有关研究不断规范,不断深入,揭示了班主任工作能力的新的内涵,然而,在概念厘定、研究方法和系统化等方面还需进一步加强。
中小学班主任工作能力研究初探
【摘 要】
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从解放至今,中小学班主任的工作能力方面的研究大致经历了探索、繁荣和引领实践等三个阶段。总体来看,有关研究不断规范,不断深入,揭示了班主任工作能力的新的内涵,然而,在概
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2011年06期
【基金项目】
：
渤海大学博士启动基金项目(BSQD2010-016)
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