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建构主义的教学模式要求教师能够利用情境协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构.
应用“建模”中的三种方法复习“代谢与调节”中的实验
【摘 要】
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建构主义的教学模式要求教师能够利用情境协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构.
【机 构】
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浙江省鄞州区姜山中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2005年2期
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