实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式,标志着我国课程改革进入了一个新的阶段。校本课程作为“三级课程”的有机组成部分,其开发有着十分重要的现实意义。在新课程
一、素材选取更加均衡、丰富,更加贴近学生的现实rn1.素材选取更加均衡.rn农村教师反映实验教材的部分素材“城市味儿”有些浓,偏离农村孩子的生活现实,影响了他们对数学知识
美国芝加哥11岁女孩巴博丽丽发明了一种不会摔碎,水也不会洒出来的杯子。目前,女孩正在网站上筹款,希望能将这款杯子批量生产,推向市场。
摘要 校本教研的效益问题历来受到各级教研部门和学校的关注,不仅是因为它是落实各级区域性教学改革成果的基地,更重要的是它影响着一个学校教育教学质量的提高和学校的发展。特别是在新一轮课程改革全面推进的时候,关注校本教研的问题更显其重要性和必要性。 关键词 校本教研 教学课题 教师专长 课堂实践 一、教学常规研究与教学课题研究的结合 校本教研有各种各样的载体,最重要的有两个,即教学常规研究
英国哲学家培根说:“读史使人聪慧。”郭沫若说:“能读书才必博。”阅读可以丰富一个人的有限人生,阅读可以涵养一个民族的精神气质,阅读可以铸就一个国家的文化根基。因此,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7