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小学数学不仅是小学教学体系的重要组成部分,也是学生掌握数学基础知识的重要阶段。这一阶段的教学质量与学生未来的数学学习效果有关。由于数学本身的特点,学习数学要求学生具有一定的思维和逻辑能力。特别是对于小学生来说,如果学生对数学没有兴趣,那么学习效率就不会太高,数学教学质量就不会提高。本文主要探讨了小学数学的几种教学策略,以期提高小学数学教学质量。