【摘 要】
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幼儿教师职业幸福感是近年来人们关注的热点问题。本文主要探究情绪管理与教师信念在幼儿教师职业幸福感中的作用。通过问卷调查的方法对广东省珠三角地区140名在职幼儿教师进行了调查。调查结果表明,情绪管理和教师信念都与幼儿教师职业幸福感具有显著的相关关系。通过提升幼儿教师的情绪管理能力,帮助幼儿教师塑造科学的教师信念,有助于更好地提升幼儿教师的职业幸福感。
【基金项目】
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2019年度惠州学院自主创新能力提升计划项目（基础教育、中等职业技术教育研究项目,项目编号:hzu201913）“幼儿园教师的教师信念与工作情绪研究”系列成果之一；
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幼儿教师职业幸福感是近年来人们关注的热点问题。本文主要探究情绪管理与教师信念在幼儿教师职业幸福感中的作用。通过问卷调查的方法对广东省珠三角地区140名在职幼儿教师进行了调查。调查结果表明,情绪管理和教师信念都与幼儿教师职业幸福感具有显著的相关关系。通过提升幼儿教师的情绪管理能力,帮助幼儿教师塑造科学的教师信念,有助于更好地提升幼儿教师的职业幸福感。
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