论文部分内容阅读
摘要:苏科版数学教材中的“思考与探索”是编者精心设置的,其背后大都含有丰富的精彩内容,教师如果只是浅层次的理解,照本宣科,既失去了“思考与探索”的思考价值与探索价值,又失去了锻炼与提高学生思维能力的机会,因此,教师应积极探索与研究这一部分内容的文本资源,努力寻找发散点,利用同质发散和异质发散对其加工、改变、補充和完善。
关键词:发散思维;变式教学;载体;教学反思;数学思想
关键词:发散思维;变式教学;载体;教学反思;数学思想