论文部分内容阅读
目的探讨临床路径式教学法在妇瘤科护理带教中的作用。方法收集2018年1—12月在该院妇瘤科进行学习的实习护士58名,按照数字法随机分成实验组和参照组。实验组采取临床路径式教学法,参照组采取常规护理教学法。对比两组理论考试、实践考试和综合素质考核的得分以及对教学模式、教学老师、教学内容的满意度。结果实验组理论考试、实践考试和综合素质考核的得分分别为(96.8±3.3)分、(91.6±3.8)分、(95.1±8.2)分,参照组为(90.2±4.7)分、(86.5