【摘 要】
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一直以来，我们的语文教学都十分注重文学类文本的欣赏，常常将大量的时间花在了让学生品味鉴赏文学作品的艺术特色、人物形象、语言风格和主题内涵上，却把那些本来就占去很少篇幅
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一直以来，我们的语文教学都十分注重文学类文本的欣赏，常常将大量的时间花在了让学生品味鉴赏文学作品的艺术特色、人物形象、语言风格和主题内涵上，却把那些本来就占去很少篇幅的实用类文本忽略了。语文教师对实用类文本不重视，或蜻蜓点水只讲皮毛，或要求学生自读甚至只字不提，这也造成了学生对此兴趣不高的现象。实际上，实用类文本不仅能培养学生的综合素养、还是增强学生语文能力的重要途径。它也是锻炼学生语言运用能力、提高读写水平的重要媒介。因此，对于实用类文本的教学我们不仅不能忽视，反而应当重视。但在实际教学中，实用类文本因其阐释事理、传递信息、表达观点等特点，
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