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培智学生有感知缓慢、难以理解和识记、遗忘较快等特点,参与度较低,缺乏独立思考的能力。蒙氏教学为培智学生数学思维的发展创造了条件,促进培智学生在数学方面获得基本的知识与技能,为思维能力的可持续发展奠定了坚实的基础。
在蒙氏教学中发展培智学生的数学思维
【摘 要】
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培智学生有感知缓慢、难以理解和识记、遗忘较快等特点,参与度较低,缺乏独立思考的能力。蒙氏教学为培智学生数学思维的发展创造了条件,促进培智学生在数学方面获得基本的知
【机 构】
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张家港市特殊教育学校
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年11期
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