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“双主体"思想在历史教学中的具体运用-例谈混合式教学法与历史学科的融合
“双主体"思想在历史教学中的具体运用-例谈混合式教学法与历史学科的融合
来源 :陕西教育(教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenqiang_11
【摘 要】
:
“双主体”即在教学场域内,师生应当充分展示自身潜能,释放综合素养,积极进行多边互动,共同享受生命成长的快乐,获得知识的积累和技能的提高、情感态度和价值观的熏陶。混合式教学
【作 者】
:
刘福岭
【机 构】
:
山东省宁阳第八中学
【出 处】
:
陕西教育(教学版)
【发表日期】
:
2017年7期
【关键词】
:
初中历史教学
“双主体”
教学法
混合式
历史学科
教学场域
自身潜能
综合素养
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“双主体”即在教学场域内,师生应当充分展示自身潜能,释放综合素养,积极进行多边互动,共同享受生命成长的快乐,获得知识的积累和技能的提高、情感态度和价值观的熏陶。混合式教学法也随着“互联网+”、翻转课堂的发展节奏应运而生。那么,这对于初中历史教学有哪些现实意义呢?
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