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小课题模式是一种辅助性的研究型教学模式,在应用时,学生能够运用科研思维考量整个研究方案设计的严谨性和可行性,在锻炼动手操作能力的同时,逻辑思维也得到提升,提高学生对团队合作的认识,形成良好的学习习惯。本文以"植物生长素的作用"为例,探究小课题模式在中学生物教学过程中的应用。
小课题模式在中学生物教学中的应用
【摘 要】
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小课题模式是一种辅助性的研究型教学模式,在应用时,学生能够运用科研思维考量整个研究方案设计的严谨性和可行性,在锻炼动手操作能力的同时,逻辑思维也得到提升,提高学生对
【机 构】
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河北师范大学生命科学学院,安徽省临泉县陶老乡中心小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年18期
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