【摘 要】
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学校是教育机构,在实践中却常常被等同于教育.学校在发挥正作用的同时,也发挥着巨大的负作用.一个人在没有上学之前,是一个正常人,上学之后他却走向被“毁灭”.正常与毁灭之
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学校是教育机构,在实践中却常常被等同于教育.学校在发挥正作用的同时,也发挥着巨大的负作用.一个人在没有上学之前,是一个正常人,上学之后他却走向被“毁灭”.正常与毁灭之间不论有无直接关系,人的成长与教育都密不可分.rn一、借案例反观“教育强制”rn近几年,学生弑母、弑师、厌学自杀等事件频频发生,原因只有一个,他们认为家人、教师对自己要求太严格.“严格”被学生曲解为对其学习的“强制”,对其自由的限制.此类痛心事件的发生,表现为强制与学生当下免除干预或强制的消极冲突,同时也引发了笔者对“强制”与“自由”的思考,何为教育强制?教育强制真的限制住学生的自由了吗?
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2011年是“十二五”开局之年,对于本刊来说,在度过25周年以后,也踏上了下一个“五年计划”的新征程。在孕育着希望的春天里,我们也为自己摹想了美好的愿景:即以学术品质立身,
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我与《教学与研究》之间，没有像其他朋友那样有那么多的故事，且有些故事还富有戏剧性并非常感人（如韩立新教授《我与（教学与研究）的二三事》中的故事）。但是，我与《教学与研究》的交往虽然比较平淡，却总想要表达点什么，哪怕是只有一点一滴!而相对准确地说，是三滴：缘分、友谊、敬慕。
教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术期刊，《教学与研究》杂志即将迎来60周年华诞。60年来，《教学与研究》杂志始终坚持为高校马克思主义理论教学与研究服务的宗旨，既是高校广大马克思主义理论课教师的良师益友，也是助推我国经济学教师和经济理论工作者研究中国经济重大问题的一个高端学术平台。
《教学与研究》作为服务于高校马克思主义理论教学与研究的专门性刊物，已经走过了60年的光辉历程。在这60年间，她不仅是我学习和工作中的良师益友，并且在一段时间里还与我结下了非常密切的关系和情谊。1983年至1988年，我曾受学校领导的指派和当时该刊总编辑许征帆同志的邀约，担任过该刊的副总编，负责哲学与政治经济学方面的组稿和审稿工作，这使我格外关注她的每一点动态和进步。她是教育部委托中国人民大学主办的马克思主义理论刊物，身负重任。
腹腔镜手术以其对人体的微创伤性为优点日益受到越来越多的医生和患者选择，需要手术的妊娠期患者也不例外。腹腔镜技术的进步和器械的革新增加了手术的安全性和有效性，拓展了手