世界上什么最珍贵？是金钱？是时间？还是美貌？而我的回答是：都不是！是生命，生命最珍贵！（设问开篇，连续用来几个问句来引出自己的认识：生命才是最珍贵的。开门见山，引出中心。）
　　一天放学回家，我刚打开院门，一个黑影从我眼前一闪而过。我定睛一看，竟是一只美丽的花蝴蝶。我欣喜若狂：“爷爷，爷爷，快点帮我捉蝴蝶！”（运用了神态、语言描写，表现出“我”看到蝴蝶的兴奋之情）爷爷赶紧拿来网兜，追着蝴蝶跑，很快，只听“啪”的一声，蝴蝶被困在窗户那儿了。（这里一系列的动作描写，生动地写出了捉蝴蝶的过程。）
　　我小心翼翼地把战利品放进一个透气的塑料杯里，不免暗暗得意：嘿嘿，看你怎么逃出我的“五指山”！（这里运用了心理描写，写出了小作者捉到蝴蝶的得意忘形，而且用词生动准确，例如：小心翼翼、暗暗得意、五指山）蝴蝶仿佛看穿了我的心思，（这里能用上拟人手法会更为生动些：蝴蝶把眼睛睁得大大的，仿佛在向我抗议：“快放我出去，我要出去，快放我出去！”）它奋力挣扎，极力鼓动双翅，上飞下舞。“好好地待着吧，别白费力气了！”我笑眯眯地对蝴蝶说道。过了一会儿，兴许是真的累了，又或许是觉得是无望了，它停下不动了。我放心地去写作业了。
　　沒多久，我又想起了那只“小俘虏”，走近一看，不知什么时候它又开始挣扎，甚至还用头（加上“奋力地”更显蝴蝶的求生愿望强烈）撞塑料杯的顶部，原来它一直没放弃！（描写了蝴蝶的动作，写出了蝴蝶求生的强烈愿望）我的心怦然一动，被它求生的欲望所触动。我的心底有一个声音在对我说：“放了它吧，它需要自由！”可是又有另一个声音在叫：“留下它吧，你看它多美丽！”（这段和下一句“到底是放还是留”都属于“我”的心理描写，联系紧密，不宜另起一段。）
　　到底是放还是留？正当我犹豫时，蝴蝶稍歇片刻又发起了新一轮的“进攻”。我仿佛听到了它撞击杯子的声音，那不就是一曲生命的赞歌吗？（把撞击杯子的声音比作一曲生命的赞歌，其实小作者赞美的是生命的力量，赞颂了生命所创造的奇迹，很恰当）我毅然拿起塑料杯，走到阳台，打开了盖子……夕阳的余晖里，蝴蝶展翅在天空中划了一道美丽的弧线，渐渐淡出了我的视线。（此句十分优美，写出了蝴蝶成功逃生的愉快心情。另外，小作者没有直接告诉我们它要飞走了，而是用“渐渐淡出了我的视线”来告诉我们蝴蝶获得自由，已经飞走了，十分生动。）
　　生命是什么？是砖缝里顽强生长的小苗，是绝境中奋力求生的飞蛾，是花丛中感受春光的盲姑娘，是奋不顾身追求自由的蝴蝶……（用了排比的修辞手法，写出了自己对生命的理解。）
　　生命，永远值得珍惜！