【摘 要】
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数学成绩出现异常分化现象普遍存在,主要由于老师未能系统掌握教材准确制定教学目标。因为在备课中细心钻研教材是教师的一项重要任务,故此教师应该对教材进行分析,研究了解
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数学成绩出现异常分化现象普遍存在,主要由于老师未能系统掌握教材准确制定教学目标。因为在备课中细心钻研教材是教师的一项重要任务,故此教师应该对教材进行分析,研究了解它的深度广度如何,找准其分化点、训练点、衔接点与突破点。
The phenomenon of abnormal differentiation of maths is ubiquitous, mainly due to the teacher’s inability to systematically master the teaching materials and accurately formulate teaching objectives. Since careful study of textbooks in lesson preparation is an important task for teachers, teachers should analyze the textbooks to find out its depth, find out its differentiation points, training points, convergence points and breakthrough points.
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