【摘 要】
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自古以来，我国就是农业大国，农村人口占我国总人口的比重较大，农业经济的发展是我国整体经济结构体系中的重要环节，农业产业的建设与发展一直是经济建设工作的重点之一。习近平总书记曾提出，“三农”问题是全党工作的重中之重。其中，农业生产为各个领域全面发展提供物质保障，农民是进行农业生产工作的主体，农村则是农业生产的地域载体。因此，要加快解决“三农”问题的进程，推动农民增产增收，促进农业经济结构优化，就要着
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自古以来，我国就是农业大国，农村人口占我国总人口的比重较大，农业经济的发展是我国整体经济结构体系中的重要环节，农业产业的建设与发展一直是经济建设工作的重点之一。习近平总书记曾提出，“三农”问题是全党工作的重中之重。其中，农业生产为各个领域全面发展提供物质保障，农民是进行农业生产工作的主体，农村则是农业生产的地域载体。因此，要加快解决“三农”问题的进程，推动农民增产增收，促进农业经济结构优化，就要着力推进新农村建设。在新农村建设实践的过程中，农业经济管理仍然存在许多问题。基于此，本文从新农村建设背景下农业经济管理的发展方向入手，探究实际管理过程中出现的问题，并寻求优化管理路径的措施。
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2017年3月,教育部发布了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）,该《指导意见》指出,中小学应充分利用自身优势开展课后服务,解决家长接孩子放学难的问题。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）,该政策继《指导意见》之后,再次提到课后服务,并且将课后服务提到了一个全新
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