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英语教学的目标并不仅仅是学生学习语言知识,习得语言技能,掌握学习策略,更高的一个层次是培养学生的跨文化交际能力。从接受的时间递进角度来看,理解、尊重、欣赏和热爱是认同他国文化的四个层次,这是培养学生跨文化交际能力的基础;而体验、迁移、扬弃和升华则是培养学生积极的情感态度,实现跨文化交际能力的四种主要途径和方法。