摘 要：互联网在中国发展越来越迅速，在高校中的普及程度也越来越高，互联网对大学生的影响不容忽视。文章着重对“互联网+”在大学生学习方式方面的影响进行探讨。
　　据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》（2017年7月），截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的五分之一；互联网普及率为54.3%，超过全球平均水平4.6个百分点。有相关调查显示，当代大学生的上网时间达到了每天平均4小时以上，占一天全部时间的1/6以上，可見互联网已经对大学生学习生活的方方面面产生了重大影响。接下来我们就着重探讨一下互联网对大学生学习方式的影响。
　　一、“互联网+”对大学生学习方式的积极影响
　　1.增强学生学习兴趣和学习的主动性
　　在我国，传统的课堂就是教师讲、学生听，教师在课堂上起着主导作用。这种课堂学生听着枯燥乏味，不想主动去接受教师讲的知识，造成了教学效率低下等问题。然而随着互联网在学校的普及，在校园的每一个角落都可以用上方便快捷的校园网，教师就可以随时利用网络资源来活跃课堂气氛，使课堂内容更加丰富。在课后，教师还会给学生一些与本堂课相关的网站地址，课后学生可以自由去这些网站查询自己需要的知识，对课堂知识进行巩固和再次学习。
　　另外，现在很多高校还利用网上的“慕课、微课”资源，让学生自己去网上选择自己喜欢的课程，将学习的主动权从教师手上转移到学生手中，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让“兴趣”成为学生的老师，主动地去寻找知识。
　　2.增强学生合作学习能力
　　大学生在互联网上可以和全球各地的人进行交流互动。这种交流和互动一方面促进的是师生之间的互动，课后教师和学生可以随时通过QQ或微信进行交流，学生可以询问一些不懂的知识，教师可以随时掌握学生的学习动态。另外一方面还促进了学生之间的互动。学生之间相互交流，通过网络寻找与自己志同道合的人，组成一个学习小组，大家对一个都感兴趣的话题进行交流，表达自己的思想，听取别人的意见。另外，各大高校之间的合作让很多校园资源成为了共享资源。这就让学生学习范围不再局限于一个学校，学生学起来也更加方便。
　　3.增强学生碎片化学习的能力
　　现在，人们的生活节奏越来越快，大街上所有人都行色匆匆，大学生也身处其中。既然无法抽出系统的时间来进行系统的学习，那就只能利用碎片化的时间进行碎片式的学习。大学里的教学是系统全面的教学，然而它只教学生一个专业的知识，其他方面的知识就只能靠学生利用碎片化的时间去了解学习。互联网刚好就为大学生提供了一个非常好的碎片式学习平台，让大学生真正成为一个全面发展的人。
　　二、“互联网+”对大学生的不利影响
　　1.学生容易沉迷于网络
　　互联网除了给我们提供了学习资源，也导致很多大学生在网上看电影、打游戏，影响了大学生的正常生活。对于自制力差的学生而言，其学习目标就会被转移，逐渐沉迷于网上的各种事物，最后导致荒废学业。
　　2.学生人际交往能力下降
　　互联网方便了人与人之间的交流，但始终无法让人面对面地交流。在现实世界中，人们在交流过程中的表情、情感的流露等在网上始终是体会不到的。在虚拟的时间中待的时间长了，慢慢就会降低与人面对面交流的能力，造成人际关系的冷漠，产生人际交往的阻碍，形成不正常的性格等。
　　总而言之，互联网只是一种工具，什么情况下也不可能代替人。教师不仅仅会教授学生知识，还会教授学生做人的道理，对学生不当的行为及时进行批评指正，让大学生成为一个“真正”的人。
　　三、结语
　　各大高校应该正确地看待互联网在学生中引起的变化，正确引导学生合理地利用网络。学生本身也应该增强自制能力，让互联网为自己的成长成才起到助力作用。
　　参考文献：
　　[1]刘伯健，刘仲康.“互联网+”对大学生学习方式的影响[J].科教文汇（上旬刊），2016（4）：33-34.
　　[2]李 明，张昕怡.信息化背景下大学生学习方式的现状分析[J].云梦学刊，2017，38（2）：113-116.