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【摘要】媒体融合时代，新闻工作者锤炼“四力”的同时对相关专业人才的专业能力及业务技巧的要求也大大提升，如何培养适应融媒体时代的新闻人才，研究很是需要。搭建高校教学、现场操练、工作体验相结合的新媒体时代新闻人才技巧培养模型。新闻工作者必须紧跟时代趋势，专注创新发展，优化职业储备，利用媒体融合的优势，促进新闻行业的发展。
【关键词】融媒体;四力;创新;新闻
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.031
1. 坚守“四力”，守正创新
步入媒体融合时代，新闻从业者需要锤炼“四力”，执着于守正创新。一者需要承袭新闻工作悠久文化与优质传统，再者保持求知欲，掌控新理念，吸收新理论，能够进一步在媒体融合传播方面彰显真章。
其一，脚力。新闻工作者需要走基层，走田间，能够在线下实地调查时得心应手。好的新闻作品无不来源于基层一线。同样，亦需无惧挑战，试水网络舆论，把控网络规律，能够在线上社会调查方面有所表现。媒体融合趋势显著，新闻工作者一者善于洞悉与掌握，再者亦需以身参与，实践，融入其里。
其二，眼力。新闻工作者必须精雕细琢优化“眼力”。一直以来文字是传递世界的工具，在此之后，摄影摄像与各类媒介开始承担阅读社会的任务。现如今技术持续升级，无人机以及传感器等等的带来使得新闻工作者如虎添翼。精准把握先进技术，确有助于保障新聞工作者精于识别，善于剖析。
其三，脑力。新闻工作者承担着舆论引导的职责。因此何时何地，均需将马克思主义新闻观烙于心间，始终坚持实事求是。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论。互联网语境有着一定的碎片化特征，正确引导网上舆论，碎片化绝非无从掌握，毫无思路。找准正确舆论，秉持主流价值，即可确保舆论场能够真正意义上夯实先进方向，奏响主流旋律。
其四，笔力。其简而言之，在于新闻报道语言运用的精湛程度。新闻舆论工作，归根结底在于新闻工作者的笔杆子，媒体融合时代笔力这个基本功不仅要扎实，还需要具备更高水准的掌握互联网语态，可以适应趋势，契合形势，润物无声。新闻传播人才是否具备复合性与先进性，直接决定着新闻传播的层次与质量。第一，提高新闻工作者具有全媒体传播的基本素养，搭建复合型记者队伍。第二，精雕细琢，确保新闻工作者能够在报道语言水准方面精益求精。第三，新闻工作者了解新的表达方式与具体措施。确保自身所写可以契合用户意愿，确保新闻报道传播效果。
新闻工作者不断增强“四力”，融合新思维，掌控新技术，运用新措施，全面推进，优化革新，力求在全媒体时代真正彰显全能性。
2. 培养采编技巧，优化渠道运
要培养新媒体采编技巧及新媒体的渠道运营能力;搭建高校教学、现场操练、工作体验向结合的新媒体时代新闻人才技巧培养模型。多数高等院校拘泥于以往思路完成教学，真正接触实践，尝试实习，则是只有短短最后一学期。因此必须给予学生机会，确保其在新闻业务学习时积极思考，富有自主。毋庸置疑，新闻教学整体体系最具核心性的一环，莫过于潜心实践，积极磨炼。面对相同新闻议题，需要广开思路。善用立体式报道，对于网络语言轻车熟路，实现与传统媒体的统筹融合。而且不少新闻技巧，往往需要于实践之中进行探寻。可以在系列新闻之中另辟蹊径，找到卓而不群的报道思路。这些方面，如果没有足够的训练，是很难实现的。如若寄希望于突破弊端，则是必须确保学校以及媒体能够在不同维度展开更具深刻性与灵活性的协作。以往的短期实习，很难达到预期成效。事实上已有大学做出表率，中国传媒大学获批“媒体融合与传播国家重点实验室”依托单位。再者亦可聚焦于媒体工作者群体，使其参与培训体系甚至邀请前往课堂，使其充沛经验与娴熟技巧得以传授。其中在实践课程范畴，更能够展现价值，在教学之余将最新技巧顺手拈来。致使学生尚未步入社会，亦可洞悉理论在实践之中的具体呈现。
一者需要具备稳定可观的经典新闻学方法论储备，再者富有跨学科能力，此举正是新时代新闻人才得以立足的左膀右臂。因而进一步推论关键能力体系：精准察觉用户兴趣所向，统筹优质内容构成，科学引导对话交流。兼具相应能力的复合型创新人才，正是应对媒体融合时代困境的“答案”。
新闻工作具有一定的专业性，因此全盘掌握专业素养，方可在新闻信息素材探寻与归纳过程之中游刃有余。同时，也只有在专业知识的支持下才能使新闻节目的内容更具真实性、客观性和完整性。此外，创新能力对新闻采编人员来说也是非常重要的，具备良好创新能力的新闻采编人员能不断突破自我，对新闻采编技术手段、剪辑加工方式等进行改进和创新并能主动从多角度、深层次去探寻新闻素材背后所隐藏的故事，使新闻信息更加真实、完整地展现在大众眼前。具备创新理念，新闻工作者应该不断提升自身的创新意识。针对相同新闻事件进行报道时，只有富有创新理念的新闻工作者，方可独具匠心，另辟蹊径，一针见血的找到受众关心之所在。新闻采编人才培训时，需要着重肯定新媒体传播之中的互动性。新闻实践之中，是否具备短时间提炼重要因素，以及自我革新的学习效率可谓意义深刻。掌握方法，再用到实际工作中，在这其中慢慢积累经验。
3. 培养复合人才，紧跟时代形势
媒介融合时代，其在人才方面依旧求贤若渴。同样，对于人才的具体需求更是愈发清晰。身兼不同学科知识的复合型人才。媒介融合时代，新闻工作者必须多维入手，统筹掌握新闻传播之余濒临的相应困境。单一学科储备，必然会在新闻业之中暴露出的层层不足。确保专业素养更具稳定性与可靠性之外，亦需统筹人文、社科以及自然科学等不同学科类型。彼此协作，取长补短，宏观融合。 有别于传统媒体时代的具体形式，融媒体时代新闻报道无论是形式还是理念均处于动态革新趋势。以往闻所未闻的传播技术更是接连出现，这就使得新闻人才必须磨练自身。不仅需要牢守基本功，同样亦需洞悉全媒体特征，掌控大数据意义。融媒体趋势的到来，需要许多既懂平面媒体，又懂网络和广电等多种专业知识的全能型人才。新闻工作者把握机会，增强媒体融合认识。新媒体在一定程度上将会提升传统媒体的传播力和新闻信息的传播范围。新闻工作者积极融入到网络时代的发展潮流之中，不断加强自身学习和提升，顺应时代的发展，积极学习先进技术与理论知识。在日常工作中，努力要求自己不仅要会新闻采访写作，还需要了解全媒体的传播规律与特点，熟悉全媒体采编技能，熟练使用各种多媒体设备，多形态、多角度进行采访和报道，从而全面提高新闻信息传播的多样性，使新闻传播更加广泛，以此面对工作中的挑战，并将其转化为促进自身发展的机遇。新闻工作者除了需要有较强的写作功底外，还应学习视频、图片的拍摄与剪辑，这就得需要更多地去了解使用专业相机、手机、剪辑软件等。未来需要精雕细琢软件储备与硬件水准，磨练意志，历练素质，真正做到尽责称职。
中央广播电视总台中国维吾尔语广播网2010年12月份正式上线，中国维吾尔语广播微信平台2013年11月29日上线以来，已有52万余粉丝。本人2010年开始在中央广播电视总台央广维语频率工作，入职开始到现在以全媒体人员的标准要求自己，刚入职就安排在准备上线的维吾尔语广播网的编辑工作的同时负责广播节目。入职十一年采访，写稿，编辑制作都已掌握，综合性新闻人的要求已具备。刚开始只做广播节目采访的我，之后也能胜任微信稿件，做视频报道，播音，上镜。2019年11月20日，“央视频”正式登录网络，其中“亚克西视角”，“百科全说”等账号推送接连出现;2020年3月30日中央广播电视总台维语账号“亚克西视角”入驻抖音，粉丝已超60万，除了每天更新的新闻资讯以外还有每周更新的原创节目。比如：主播观点，人生感悟，育儿百科，趣闻趣事等。作为融媒体时代新闻人，通过领导的栽培和自己的努力，已经完全胜任传统媒体和新媒体任务。
毋庸置疑，融媒体时代对于新闻工作者而言可谓喜迎契机。然而全新背景之下，新闻工作者必然需要充足的业务能力予以支撑。新闻工作者应当不断强化思想政治素养，确保专业水准拾级而上。保障业务水平在融媒体环境之下亦可得心应手。进一步呈现质量优越，价值卓越的新闻报道，进而在全新竞争环境之中脱颖而出。
参考文献：
[1]张安芝.融媒体时代新闻记者业务素养[J].新闻文化建设，2021（03）：38-39.
[2]程玉莲.媒体融合时代新闻工作者如何锤炼“四力”分析[J].新闻研究导刊，2020，11（08）：174-175.
[3]李波.媒介融合背景下新闻传播教育理念与人才培养模式探析[J].新闻研究导刊，2020，11（03）：210-211.
[4]朱坚梅.新媒体时代新闻编辑的媒介素养[J].新媒体研究，2016，2（06）：158-159.
[5]高曉虹，赵晨，赵希婧.中国特色国际新闻传播人才培养模式与创新[J].对外传播，2015（06）：48-51+1.
【关键词】融媒体;四力;创新;新闻
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.031
1. 坚守“四力”，守正创新
步入媒体融合时代，新闻从业者需要锤炼“四力”，执着于守正创新。一者需要承袭新闻工作悠久文化与优质传统，再者保持求知欲，掌控新理念，吸收新理论，能够进一步在媒体融合传播方面彰显真章。
其一，脚力。新闻工作者需要走基层，走田间，能够在线下实地调查时得心应手。好的新闻作品无不来源于基层一线。同样，亦需无惧挑战，试水网络舆论，把控网络规律，能够在线上社会调查方面有所表现。媒体融合趋势显著，新闻工作者一者善于洞悉与掌握，再者亦需以身参与，实践，融入其里。
其二，眼力。新闻工作者必须精雕细琢优化“眼力”。一直以来文字是传递世界的工具，在此之后，摄影摄像与各类媒介开始承担阅读社会的任务。现如今技术持续升级，无人机以及传感器等等的带来使得新闻工作者如虎添翼。精准把握先进技术，确有助于保障新聞工作者精于识别，善于剖析。
其三，脑力。新闻工作者承担着舆论引导的职责。因此何时何地，均需将马克思主义新闻观烙于心间，始终坚持实事求是。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论。互联网语境有着一定的碎片化特征，正确引导网上舆论，碎片化绝非无从掌握，毫无思路。找准正确舆论，秉持主流价值，即可确保舆论场能够真正意义上夯实先进方向，奏响主流旋律。
其四，笔力。其简而言之，在于新闻报道语言运用的精湛程度。新闻舆论工作，归根结底在于新闻工作者的笔杆子，媒体融合时代笔力这个基本功不仅要扎实，还需要具备更高水准的掌握互联网语态，可以适应趋势，契合形势，润物无声。新闻传播人才是否具备复合性与先进性，直接决定着新闻传播的层次与质量。第一，提高新闻工作者具有全媒体传播的基本素养，搭建复合型记者队伍。第二，精雕细琢，确保新闻工作者能够在报道语言水准方面精益求精。第三，新闻工作者了解新的表达方式与具体措施。确保自身所写可以契合用户意愿，确保新闻报道传播效果。
新闻工作者不断增强“四力”，融合新思维，掌控新技术，运用新措施，全面推进，优化革新，力求在全媒体时代真正彰显全能性。
2. 培养采编技巧，优化渠道运
要培养新媒体采编技巧及新媒体的渠道运营能力;搭建高校教学、现场操练、工作体验向结合的新媒体时代新闻人才技巧培养模型。多数高等院校拘泥于以往思路完成教学，真正接触实践，尝试实习，则是只有短短最后一学期。因此必须给予学生机会，确保其在新闻业务学习时积极思考，富有自主。毋庸置疑，新闻教学整体体系最具核心性的一环，莫过于潜心实践，积极磨炼。面对相同新闻议题，需要广开思路。善用立体式报道，对于网络语言轻车熟路，实现与传统媒体的统筹融合。而且不少新闻技巧，往往需要于实践之中进行探寻。可以在系列新闻之中另辟蹊径，找到卓而不群的报道思路。这些方面，如果没有足够的训练，是很难实现的。如若寄希望于突破弊端，则是必须确保学校以及媒体能够在不同维度展开更具深刻性与灵活性的协作。以往的短期实习，很难达到预期成效。事实上已有大学做出表率，中国传媒大学获批“媒体融合与传播国家重点实验室”依托单位。再者亦可聚焦于媒体工作者群体，使其参与培训体系甚至邀请前往课堂，使其充沛经验与娴熟技巧得以传授。其中在实践课程范畴，更能够展现价值，在教学之余将最新技巧顺手拈来。致使学生尚未步入社会，亦可洞悉理论在实践之中的具体呈现。
一者需要具备稳定可观的经典新闻学方法论储备，再者富有跨学科能力，此举正是新时代新闻人才得以立足的左膀右臂。因而进一步推论关键能力体系：精准察觉用户兴趣所向，统筹优质内容构成，科学引导对话交流。兼具相应能力的复合型创新人才，正是应对媒体融合时代困境的“答案”。
新闻工作具有一定的专业性，因此全盘掌握专业素养，方可在新闻信息素材探寻与归纳过程之中游刃有余。同时，也只有在专业知识的支持下才能使新闻节目的内容更具真实性、客观性和完整性。此外，创新能力对新闻采编人员来说也是非常重要的，具备良好创新能力的新闻采编人员能不断突破自我，对新闻采编技术手段、剪辑加工方式等进行改进和创新并能主动从多角度、深层次去探寻新闻素材背后所隐藏的故事，使新闻信息更加真实、完整地展现在大众眼前。具备创新理念，新闻工作者应该不断提升自身的创新意识。针对相同新闻事件进行报道时，只有富有创新理念的新闻工作者，方可独具匠心，另辟蹊径，一针见血的找到受众关心之所在。新闻采编人才培训时，需要着重肯定新媒体传播之中的互动性。新闻实践之中，是否具备短时间提炼重要因素，以及自我革新的学习效率可谓意义深刻。掌握方法，再用到实际工作中，在这其中慢慢积累经验。
3. 培养复合人才，紧跟时代形势
媒介融合时代，其在人才方面依旧求贤若渴。同样，对于人才的具体需求更是愈发清晰。身兼不同学科知识的复合型人才。媒介融合时代，新闻工作者必须多维入手，统筹掌握新闻传播之余濒临的相应困境。单一学科储备，必然会在新闻业之中暴露出的层层不足。确保专业素养更具稳定性与可靠性之外，亦需统筹人文、社科以及自然科学等不同学科类型。彼此协作，取长补短，宏观融合。 有别于传统媒体时代的具体形式，融媒体时代新闻报道无论是形式还是理念均处于动态革新趋势。以往闻所未闻的传播技术更是接连出现，这就使得新闻人才必须磨练自身。不仅需要牢守基本功，同样亦需洞悉全媒体特征，掌控大数据意义。融媒体趋势的到来，需要许多既懂平面媒体，又懂网络和广电等多种专业知识的全能型人才。新闻工作者把握机会，增强媒体融合认识。新媒体在一定程度上将会提升传统媒体的传播力和新闻信息的传播范围。新闻工作者积极融入到网络时代的发展潮流之中，不断加强自身学习和提升，顺应时代的发展，积极学习先进技术与理论知识。在日常工作中，努力要求自己不仅要会新闻采访写作，还需要了解全媒体的传播规律与特点，熟悉全媒体采编技能，熟练使用各种多媒体设备，多形态、多角度进行采访和报道，从而全面提高新闻信息传播的多样性，使新闻传播更加广泛，以此面对工作中的挑战，并将其转化为促进自身发展的机遇。新闻工作者除了需要有较强的写作功底外，还应学习视频、图片的拍摄与剪辑，这就得需要更多地去了解使用专业相机、手机、剪辑软件等。未来需要精雕细琢软件储备与硬件水准，磨练意志，历练素质，真正做到尽责称职。
中央广播电视总台中国维吾尔语广播网2010年12月份正式上线，中国维吾尔语广播微信平台2013年11月29日上线以来，已有52万余粉丝。本人2010年开始在中央广播电视总台央广维语频率工作，入职开始到现在以全媒体人员的标准要求自己，刚入职就安排在准备上线的维吾尔语广播网的编辑工作的同时负责广播节目。入职十一年采访，写稿，编辑制作都已掌握，综合性新闻人的要求已具备。刚开始只做广播节目采访的我，之后也能胜任微信稿件，做视频报道，播音，上镜。2019年11月20日，“央视频”正式登录网络，其中“亚克西视角”，“百科全说”等账号推送接连出现;2020年3月30日中央广播电视总台维语账号“亚克西视角”入驻抖音，粉丝已超60万，除了每天更新的新闻资讯以外还有每周更新的原创节目。比如：主播观点，人生感悟，育儿百科，趣闻趣事等。作为融媒体时代新闻人，通过领导的栽培和自己的努力，已经完全胜任传统媒体和新媒体任务。
毋庸置疑，融媒体时代对于新闻工作者而言可谓喜迎契机。然而全新背景之下，新闻工作者必然需要充足的业务能力予以支撑。新闻工作者应当不断强化思想政治素养，确保专业水准拾级而上。保障业务水平在融媒体环境之下亦可得心应手。进一步呈现质量优越，价值卓越的新闻报道，进而在全新竞争环境之中脱颖而出。
参考文献：
[1]张安芝.融媒体时代新闻记者业务素养[J].新闻文化建设，2021（03）：38-39.
[2]程玉莲.媒体融合时代新闻工作者如何锤炼“四力”分析[J].新闻研究导刊，2020，11（08）：174-175.
[3]李波.媒介融合背景下新闻传播教育理念与人才培养模式探析[J].新闻研究导刊，2020，11（03）：210-211.
[4]朱坚梅.新媒体时代新闻编辑的媒介素养[J].新媒体研究，2016，2（06）：158-159.
[5]高曉虹，赵晨，赵希婧.中国特色国际新闻传播人才培养模式与创新[J].对外传播，2015（06）：48-51+1.