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摘要：随着时代的在进步，当今一些企事业单位员工的培训成为21世纪的主要话题；企事业单位的不断扩大就要求必须对创新员工进行合理化的培训教育，要从企业员工的实际出发具体分析新时期员工培训的重大意义及发展趋势,
关键词：创新；企业员工；培训；发展趋势
中图分类号：D412.63文献标识码： 文章编号：
Abstract: With the progress of the time, today's enterprises employees training becomes a major topic of the 21st century; enterprises continues to expand,so requires for rational innovative staff training and education. We have to from the specific reality of employees to analysis the significance of the new era staff training and development trends.
Key Words: innovation; employees; training; trends
创新是一个民族进步的灵魂，是国家和企业兴旺发达的不竭动力。如今随着人们生活水平的日益提高，企事业单位的迅猛扩展，大力推进企业发展，企业的和谐发展，关键主题核心为员工的着重培养。只有培养创新型的人才，提高企业职工的创新能力，才能发展企业的创新能力，增强企业的竞争力，顺利实现经济增长方式的转变，走依靠科技发展企业之路。可想而知一个大规模划时代公司想要更杰优的发展则必须，需要优秀员工的支持，那么，目前针对一些企事业单位的主要任务就是着重大力贯彻创新员工对自我要求的不断提高，包括对企事业单位发展的自我觉醒意识，提高个人素质等，事业要发展，人才是关键。下面本人就针对企事业单位，如何培养创新员工的培训教育问题和教育方法做一探讨。
一. 主要方法的实施
㈠.抓领导班子理论中心组的重点学习。据近几年我们越加的清楚一个企事业单位中领导为最关键，就是说领导起带头作用，尤其在近几年，国家的企事业单位开始高度重视中心组的学习，做到始终，把提高领导班子中心理论学习，作为提升员工的实践能力建设，和对新形势新任务的领略，当成大事来抓。从规范制度、制定详细计划、抓好落实，三个环节，做好創新员工队伍领导，培训班子中心组的学习工作。
㈡.分成小组加以探讨。研究和探讨是参与式培训的主要方式。为了让每位员工都能主动地并且有较多的机会参与到讨论中来、来发表自己的意见，依据培训内容的不同和不同阶段的需求，也可以将相互之间的共性较多的员工分为一组，这样做就可以方便他们之间的概括和达成共识；或是将差异突出的员工规为一组，这样他们就会在观点上发生相互的碰撞，让研讨更加的深刻。
㈢. 抓好落实计划。在计划方面，每年年初，领导班子理论中心组在研讨会上不仅广泛征求创新员工意见，，还结合国家的，相关方针以及文化系统，的实际需求，各阶层的人员分配情况，都制定了详细的，学习计划，在学习内容方面，特别指出的是除了继续深入学习，创新员工重点培养的大政方针之外，还应把切实地抓领导班子理论知识做为重大决策进以学习；除了要学习，理论知识之外，重点还要学习创新策略在实际操作中的应用和发展。关于计划，落实方面，主要抓好学习的，组织领导人，明确了责任人后，能做到让中心组的学习，既有人管，还有人抓、有人落实等。在中心组人员的构成方面，除了创新员工领导成员、班子成员外，还将基层非领导职务人员扩大到，中心组中来，以此让之更多人员受益，多年来，创新员工领导班子理论中心组，基本按照计划安排，完成当年发放的学习任务。除了要抓好创新员工领导班子理论中心组学习外，每年还需对基层员工中心组学习情况进行检查，并把检查，作为领导班子，考核的一个重要指标。
二．抓后备干部培训
为企业的进一步发展，需根据员工的实际能力加以调整，也就是重点抓后备干部的培训，据调查多年来企事业创新员工队伍培养单位，一直把对青年后备干部的相关培训，作为加强创新员工领导班子，建设的一项战略性工作坚持不懈的始终贯彻。培训工作具体要求主要考虑，从三个方面进行实施，其一是严格大力监督，以抓好学员，的选拔工作为目的选择可以进级的，负符合要求学员来进行相关培训。紧密联系，各企事业单位创新员工队伍，培训教育工作，并进行综合性分析，并将最好的方法加以采纳，加以培养出符合实际能力的创新员工，一个企事业单位的不断壮大需重点抓后备干部的培训。
三．要进一步创新培训模式
丰富教育培训的载体。保证培训质量是培训的核心，灵活多样的培训方法是增强培训效果的关键。因此，要树立“不仅要学会，而且要会学，关键在应用”的干部培训理念，注重教育方式的灵活性和多样性。一是在坚持和完善“灌输式”教学方法的基础上，增加学员思考和研讨的时间，坚持双向交流，逐步推行案例分析、课堂答疑、讲座交流、社会调研等有效方法，灵活施教。二是在培训手段上要充分运用现代信息技术，逐步采用远程教育、电化教学、网络教学等现代手段，进一步拓展培训的空间和载体，提供多样化的教育培训途径，提高学员参加培训的热情。
四.教育培训中存在的主要问题
㈠.教育培训认识的不到位据调查目前教育培训存在的，三个问题也称三个不到位，主要是指管理者，思想认识的，不全面，直接会导致影响培训的结果，这里就是指相很多企事业单位管理部门，没有做到尽职尽责，对培训教育相当的一部分工作不够重视，主要原因上我个人认为关键出现在：着力监督个人工作，忽视队伍建设；重使用，忽视重点的培养；看重工作业绩，忽视培训的新观念，忽视发展新形势，培训工作认知上出现的误差还有，包括以下几方面盲区，说起来重要，忙起来不要。
㈡.是受训者思想认识不全面化 部分员工上进心出现减弱的状况，客观的强调工作繁忙，抽不出时间进行有利的知识掌握，对安排的培训无积极心理、不主动。往往对培训应付了事，投入的精力少之又少，结果就出现了员工素质得不到，全面的提高，总业绩迟迟得不到改进，以导致员工抱怨声连连不断，缺乏工作激情与热情，从而形成了不可想象的，恶性循环。
㈢.是组织者思想认识的空缺 出现在培训工作中，不同程度的轻质量、看重管理，忽视服务。也就是觉得工作、业务是根本，教育培训是可以不加以关注的，只要能正常完成生产任务，中间不出安全事故，就是最优秀的，错误的理解。教育培训是投资多，收获又太小，不仅浪费时间，还浪费经历。
五.结论
在经济全球化和知识经济到来的形势下，创新将成为经济发展和社会进步的主要动力和关键因素, 一个国家在国际竞争中的地位，很大程度上取决于创新能力的强弱。现在的各行各业都需要一支高素质的员工队伍，这样队伍的形成离不开教育以及培训工作。最近几年，我国在教育培训工作上坚持以“服务社会、企业的改革与发展和努力提高企业员工的素质”为目标，在教育培训的方式、过程、内容以及管理体制等各个方面都做出了勇敢的探索和创新，努力地实现培训责任全企业化、培训和管理的全程化、培训全新的内容，有效的提高员工的业务能力及其综合素质，这样就会使企业的各项工作开展起来非常的顺利。为我国经济的增长和突破作出贡献，让人们的生活水平更上一个台阶。
企业职工创新教育既要面向专业研究人员和企业主要负责人, 也要面向广大职工劳动者；既要包括首创性创新方面，也要包括再创性创新方面；既要包括高价值的创新方面, 也要包括低价值的创新方面；既要包括技术创新方面, 也要包括观念创新、制度创新、管理创新、组织创新、流程创新、知识创新、品牌创新和企业文化创新等等方面。这样才能真正实现创新教育的目的，为企业培养具有创新意识、创新精神、创新能力、创新人格的创新型职工, 增强企业的创新能力, 同时促进企业向具有终身学习、全员学习、全程学习和意识、氛围和行为的特点的学习型企业转变, 让企业充满活力, 延长寿命。
参考文献：
[1] 何伟.中小企业员工培训中存在的问题及对策研究[J].湖南工业技术学院学 报，2006.9.
[2] 唐娅静，张海生. 依托职工创新工作室激发企业创新活力[J]. 工会博览，2011，7：34-35.
[3] 韦国庆，董华. 企业职工创新教育中关于创新理解的误区[J]. 继续教育研究，2007，4：78-749.
[4] 董磊. 从企业形象变化看员工队伍的培训[J]. 北京石油管理干部学院学报，2007，4：8-9.
关键词：创新；企业员工；培训；发展趋势
中图分类号：D412.63文献标识码： 文章编号：
Abstract: With the progress of the time, today's enterprises employees training becomes a major topic of the 21st century; enterprises continues to expand,so requires for rational innovative staff training and education. We have to from the specific reality of employees to analysis the significance of the new era staff training and development trends.
Key Words: innovation; employees; training; trends
创新是一个民族进步的灵魂，是国家和企业兴旺发达的不竭动力。如今随着人们生活水平的日益提高，企事业单位的迅猛扩展，大力推进企业发展，企业的和谐发展，关键主题核心为员工的着重培养。只有培养创新型的人才，提高企业职工的创新能力，才能发展企业的创新能力，增强企业的竞争力，顺利实现经济增长方式的转变，走依靠科技发展企业之路。可想而知一个大规模划时代公司想要更杰优的发展则必须，需要优秀员工的支持，那么，目前针对一些企事业单位的主要任务就是着重大力贯彻创新员工对自我要求的不断提高，包括对企事业单位发展的自我觉醒意识，提高个人素质等，事业要发展，人才是关键。下面本人就针对企事业单位，如何培养创新员工的培训教育问题和教育方法做一探讨。
一. 主要方法的实施
㈠.抓领导班子理论中心组的重点学习。据近几年我们越加的清楚一个企事业单位中领导为最关键，就是说领导起带头作用，尤其在近几年，国家的企事业单位开始高度重视中心组的学习，做到始终，把提高领导班子中心理论学习，作为提升员工的实践能力建设，和对新形势新任务的领略，当成大事来抓。从规范制度、制定详细计划、抓好落实，三个环节，做好創新员工队伍领导，培训班子中心组的学习工作。
㈡.分成小组加以探讨。研究和探讨是参与式培训的主要方式。为了让每位员工都能主动地并且有较多的机会参与到讨论中来、来发表自己的意见，依据培训内容的不同和不同阶段的需求，也可以将相互之间的共性较多的员工分为一组，这样做就可以方便他们之间的概括和达成共识；或是将差异突出的员工规为一组，这样他们就会在观点上发生相互的碰撞，让研讨更加的深刻。
㈢. 抓好落实计划。在计划方面，每年年初，领导班子理论中心组在研讨会上不仅广泛征求创新员工意见，，还结合国家的，相关方针以及文化系统，的实际需求，各阶层的人员分配情况，都制定了详细的，学习计划，在学习内容方面，特别指出的是除了继续深入学习，创新员工重点培养的大政方针之外，还应把切实地抓领导班子理论知识做为重大决策进以学习；除了要学习，理论知识之外，重点还要学习创新策略在实际操作中的应用和发展。关于计划，落实方面，主要抓好学习的，组织领导人，明确了责任人后，能做到让中心组的学习，既有人管，还有人抓、有人落实等。在中心组人员的构成方面，除了创新员工领导成员、班子成员外，还将基层非领导职务人员扩大到，中心组中来，以此让之更多人员受益，多年来，创新员工领导班子理论中心组，基本按照计划安排，完成当年发放的学习任务。除了要抓好创新员工领导班子理论中心组学习外，每年还需对基层员工中心组学习情况进行检查，并把检查，作为领导班子，考核的一个重要指标。
二．抓后备干部培训
为企业的进一步发展，需根据员工的实际能力加以调整，也就是重点抓后备干部的培训，据调查多年来企事业创新员工队伍培养单位，一直把对青年后备干部的相关培训，作为加强创新员工领导班子，建设的一项战略性工作坚持不懈的始终贯彻。培训工作具体要求主要考虑，从三个方面进行实施，其一是严格大力监督，以抓好学员，的选拔工作为目的选择可以进级的，负符合要求学员来进行相关培训。紧密联系，各企事业单位创新员工队伍，培训教育工作，并进行综合性分析，并将最好的方法加以采纳，加以培养出符合实际能力的创新员工，一个企事业单位的不断壮大需重点抓后备干部的培训。
三．要进一步创新培训模式
丰富教育培训的载体。保证培训质量是培训的核心，灵活多样的培训方法是增强培训效果的关键。因此，要树立“不仅要学会，而且要会学，关键在应用”的干部培训理念，注重教育方式的灵活性和多样性。一是在坚持和完善“灌输式”教学方法的基础上，增加学员思考和研讨的时间，坚持双向交流，逐步推行案例分析、课堂答疑、讲座交流、社会调研等有效方法，灵活施教。二是在培训手段上要充分运用现代信息技术，逐步采用远程教育、电化教学、网络教学等现代手段，进一步拓展培训的空间和载体，提供多样化的教育培训途径，提高学员参加培训的热情。
四.教育培训中存在的主要问题
㈠.教育培训认识的不到位据调查目前教育培训存在的，三个问题也称三个不到位，主要是指管理者，思想认识的，不全面，直接会导致影响培训的结果，这里就是指相很多企事业单位管理部门，没有做到尽职尽责，对培训教育相当的一部分工作不够重视，主要原因上我个人认为关键出现在：着力监督个人工作，忽视队伍建设；重使用，忽视重点的培养；看重工作业绩，忽视培训的新观念，忽视发展新形势，培训工作认知上出现的误差还有，包括以下几方面盲区，说起来重要，忙起来不要。
㈡.是受训者思想认识不全面化 部分员工上进心出现减弱的状况，客观的强调工作繁忙，抽不出时间进行有利的知识掌握，对安排的培训无积极心理、不主动。往往对培训应付了事，投入的精力少之又少，结果就出现了员工素质得不到，全面的提高，总业绩迟迟得不到改进，以导致员工抱怨声连连不断，缺乏工作激情与热情，从而形成了不可想象的，恶性循环。
㈢.是组织者思想认识的空缺 出现在培训工作中，不同程度的轻质量、看重管理，忽视服务。也就是觉得工作、业务是根本，教育培训是可以不加以关注的，只要能正常完成生产任务，中间不出安全事故，就是最优秀的，错误的理解。教育培训是投资多，收获又太小，不仅浪费时间，还浪费经历。
五.结论
在经济全球化和知识经济到来的形势下，创新将成为经济发展和社会进步的主要动力和关键因素, 一个国家在国际竞争中的地位，很大程度上取决于创新能力的强弱。现在的各行各业都需要一支高素质的员工队伍，这样队伍的形成离不开教育以及培训工作。最近几年，我国在教育培训工作上坚持以“服务社会、企业的改革与发展和努力提高企业员工的素质”为目标，在教育培训的方式、过程、内容以及管理体制等各个方面都做出了勇敢的探索和创新，努力地实现培训责任全企业化、培训和管理的全程化、培训全新的内容，有效的提高员工的业务能力及其综合素质，这样就会使企业的各项工作开展起来非常的顺利。为我国经济的增长和突破作出贡献，让人们的生活水平更上一个台阶。
企业职工创新教育既要面向专业研究人员和企业主要负责人, 也要面向广大职工劳动者；既要包括首创性创新方面，也要包括再创性创新方面；既要包括高价值的创新方面, 也要包括低价值的创新方面；既要包括技术创新方面, 也要包括观念创新、制度创新、管理创新、组织创新、流程创新、知识创新、品牌创新和企业文化创新等等方面。这样才能真正实现创新教育的目的，为企业培养具有创新意识、创新精神、创新能力、创新人格的创新型职工, 增强企业的创新能力, 同时促进企业向具有终身学习、全员学习、全程学习和意识、氛围和行为的特点的学习型企业转变, 让企业充满活力, 延长寿命。
参考文献：
[1] 何伟.中小企业员工培训中存在的问题及对策研究[J].湖南工业技术学院学 报，2006.9.
[2] 唐娅静，张海生. 依托职工创新工作室激发企业创新活力[J]. 工会博览，2011，7：34-35.
[3] 韦国庆，董华. 企业职工创新教育中关于创新理解的误区[J]. 继续教育研究，2007，4：78-749.
[4] 董磊. 从企业形象变化看员工队伍的培训[J]. 北京石油管理干部学院学报，2007，4：8-9.