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多数数学教师在复习时，只注意知识点是否全部复习到，不注意一些枝节的丢失。高三复习时更是如此，在复习三角函数时，每位教师认为本章的重点是公式的灵活应用，就让学生死记硬背公式，反而忽视三角函数中知识的发生过程则轻描淡写而过。只记公式而不注重知识的生成发展过程是不能适应三角函数题的千变万化的。复习课虽不能像新授课那样细致，但也不能只是知识点的简单罗列，要注重知识的前后联系，可更有效地让学生掌握相关内容。一、三角函数复习中知识的发生过程许多教师认为三角函数这章重点是公式的灵活应用，于是让学生背公式、默公式，而对三