【摘 要】
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教学模式创新需要因人因地制宜,＂学导式＂创新体系教学法的运用包括自学、解疑、精讲、演练四大环节。根据高等职业技术学院的自身特点,让大学生不仅在理论上把握形势政策及相关
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教学模式创新需要因人因地制宜,＂学导式＂创新体系教学法的运用包括自学、解疑、精讲、演练四大环节。根据高等职业技术学院的自身特点,让大学生不仅在理论上把握形势政策及相关背景知识,更让大学生实际操作、演练、互动、应变能力、社会实践和跨文化沟通能力,同时,辅助运用大学生熟悉喜欢的网络化,师生共同完成课程重点、难点的消化掌握,从而使大学生所掌握的知识扎实、实用。
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