【摘 要】
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小学生具有好奇心,他们的想象力非常丰富,可塑性非常强,如果在小学阶段对学生进行音乐方面的教育,将培养他们的审美能力,提升他们的音乐修养,发掘他们的思维,使之在音乐教学
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团串场河校区
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小学生具有好奇心,他们的想象力非常丰富,可塑性非常强,如果在小学阶段对学生进行音乐方面的教育,将培养他们的审美能力,提升他们的音乐修养,发掘他们的思维,使之在音乐教学中得到良好的音乐熏陶.小学生处于生长发育的开始期,他们对所有的事物都非常感兴趣,都想一探究竟,当然也对音乐有着强烈的求知欲望,对音乐中所包含的情感有着强烈的向往.但是,小学音乐教学一直没有受到重视,有时候其他文化课的老师来抢课,致使学生学习音乐的时间不足,积极性不高,学生的学习兴趣一直没有被调动起来,学生从心里对音乐不够重视,这对于学生的音乐修养是不利的,所以小学音乐老师一定要从自身做起,从心理上重视自己的音乐学科,培养学生的音乐学习兴趣,使之在音乐方面有自己的一技之长.
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