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【摘要】融媒体时代的到来为传统媒体的发展带来了机遇与挑战，广播节目作为传统媒体的重要组成部分，为顺应时代的发展广播节目不断转型升级。广播节目主持人作为广播节目的主要构成因素，主持人同样需要对自身角色定位进行重建。融媒体时代下信息呈现爆炸式增长，但大部分信息缺乏价值性，在此背景下广播节目反响难以取得预期效果。广播节目主持人对节目质量具有重要影响，因此融媒体时代下广播节目主持人应当对自身角色定位进行分析，以发挥主持人在广播节目中的价值，为广播节目转型发展提供优势。
【关键词】融媒体时代;广播节目主持人;角色定位
中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.06..059
融媒体时代的到来是新媒体技术与网络技术创新发展的必然趋势，广播节目主持人需要不断对自身定位进行思考，以提升自身价值，为广播节目潜力的发掘提供帮助。融媒体对于广播节目来讲，其能够提供节目制作资源，广播节目主持人作为节目节奏控制与内容阐述的主要工作者，需要以提高广播节目收视率为前提对自身角色定位进行思考。
1. 广播节目主持人
主持人这一理念的应用源自1980年中央电视台“主持人”字幕条的呈现，自此之后主持人这一工作理念开始广泛应用于广播电视节目中。主持人在广播节目的应用价值逐渐凸显，良好的主持素养与专业知识能够为广播节目增添色彩，同时广播节目也能够塑造主持人形象。
1.1 主持人在广播节目的角色扮演
主持人角色定位在不断的发展，从本质上来讲，主持人是对广播节目内容进行的传递，具有承上启下的作用。但在媒体的发展过程中，主持人在广播节目中的定位不再具有局限性，更多的参与到广播节目的制作中，这也促进着主持人工作质量的提升。在媒体不断发展的背景下，主持人角色在不断变化，这也是提升广播节目质量的重要途径。主持人工作的开展能够增强听众对节目内容的理解，拉近节目与听众之间的距离，因此主持人角色的塑造对广播节目的发展来讲至关重要。
1.2 主持人在广播节目制作中的定位
主持人以台前工作为主，主要是对节目内容的串联，对听众情绪的调动。部分主持人在主持过程中，会参与到节目制作过程中，在此背景下主持人能够更加主動的掌握节目内容与内涵，对节目创意、策划、后期等工作的开展具有参与性。因此主持人在广播节目制作中的定位趋于多元化。融媒体时代主持人发展面临着一定的困难，对此主持人可通过自身节目定位的创新提升自身价值，以获得更大的发展空间。
2. 融媒体时代对广播节目主持人的要求
2.1 传播能力
传播能力作为广播节目主持人的主要业务，是提升广播节目形象的主要形式。主持人能够塑造良好的节目形象，对提升听众收听兴趣具有重要作用。主持人能够通过表情、语气、动作等传递节目内容的情感，实现对听众情绪的引导。融媒体时代广播节目呈现出多样化发展趋势，以直播节目与录播节目为主要区分，其中直播节目对主持人传播能力的要求更加专业。广播节目主持人不单单是在话筒前对新闻内容进行传递，同样也可以利用声音优势对新闻情感进行渲染。
不同广播节目类型下主持人传播能力的体现具有差异性。以电台主持人为例，受节目类型的影响，电台新闻的播出以直播为主，这也就对主持人信息传播能力提出了要求。电台广播节目主持人需要专业的主持素养，以保障主持过程中节目内容与流程的规范性与流畅性。另外对于突发新闻来讲，主持人难以对稿件进行梳理，这也影响着新闻传播质量。基于此可知广播节目主持人传播能力主要以主持人自身专业素养、应变能力、情感引导等为主要内容，融媒体时代此类传播能力的提升对广播节目的发展具有重要作用。
2.2 编排能力
如何提升广播节目收视率，增强节目内容质量，保障广播节目的持续发展是当下广播节目面临的重要问题。节目编排是对节目内容设置、节目情绪引导、节目节奏把控的重要因素，编排能力决定着广播节目质量，作为广播节目主持人，主持人需要具备一定的编排能力，以结合节目反响与主持工作实际情况对广播节目内容进行干预。融媒体时代，广播节目的编排方式较为多，主持人作为广播节目的主导者，其能够对节目效果进行直观的感受，在具备编排能力的前提下，主持人能够更好的促进广播节目的发展。
广播节目受众群体较多，广播节目一般在播出过程中会进行互动，在此过程中主持人能够对广播效果进行初步的评判。因此广播主持人对于广播节目内容的编排来讲具有一定的优势性。部分主持人能够对自身感受进行表达，但无法将其融入至广播节目编排中，这也就导致广播节目编排效果难以体现。基于此广播节目主持人需要具备一定的编排能力，以实现对广播内容的编排，进而最大化的优化广播节目内容，以满足不同听众群体的节目收听诉求。
2.3 多元化能力
融媒体为广播节目的发展带来了机遇与挑战，融媒体时代信息增长速度较快，但部分信息价值难以体现，对于广播节目来讲，为保障广播节目主持人对稿件的熟悉程度，主持人需要全程参与到广播节目的制作过程中，通过节目策划、节目编排等工作实现节目广播的流畅性。全程参与的情况下，主持人对稿件内容的理解更加深入，能够更加直观、丰富、具有情感的对节目内容进行传递。这也彰显着广播节目主持人多元化能力具备的重要性。
广播节目主持人具备多元化能力后，应能够参与广播新闻稿的编写、节目内容板块设计等多个工作流程中。受融媒体的冲击，广播节目行业工作人数量逐渐减少，广播节目工作队伍难以完善，因此主持人在具备多元化能力的前提下，能够补充到工作队伍中，为采编等工作的开展提供优势，这也是融媒体时代广播节目主持人必须具备的专业能力。 2.4 直播能力
广播节目一般以直播形式体现，直播考验主持人的口播能力、应变反应能力与控场能力，为保障广播节目流程的有效控制，主持人应当对自身直播能力水平进行提升。主持人具备初步的直播能力，但受直播能力水平的影响，部分主持人在出现主持问题的情况下会导致节目直播事故的出现。融媒体时代信息传播速度较快，对此为提升广播节目播出质量，节目主持人需要保障自身的专业水平与素养，以有条不紊的进行节目直播，对节目内容进行播报，并适当与听众进行交流，以此确保广播节目直播质量。
从广播节目形式上来讲，直播作为广播节目的主要形式对主持人的专业素养较高。融媒体环境下，直播已经成为当下常见的节目形式，部分广播节目主持人兼任不同节目的主持工作，对此主持工作者需要对自身职业素养与专业水平不断提升，以使自身价值能够得到体现，并促进广播节目的发展，实现对广播节目内容的高效传递。
3. 融媒体时代广播节目主持人角色定位
3.1 以本职工作为基础 深入节目采编与制作
融媒体时代，为提升广播节目质量，主持人需要深入广播节目采编与制作，以从不同的角度对节目内容进行感受，保障广播节目的客观性传播。应加入节目采编与制作工作，工作内容更加具有多元化特点，就主持人角色的重建来讲，大部分广播节目主持人加入节目内容整合、节目板块策划等节目统筹与制作过程中，主持人工作价值的体现更加多样。
融媒体环境下广播节目关注度明显下降，为提升广播节目的播放量，主持人可在微信公众号、微博等新媒体平台开通留言功能，以使听众对广播节目进行意见反馈，进而更好的促进节目的编排与内容优化，真正实现广播节目价值的提升。当下主持人不再仅仅以主持解说的形式开展工作，台前与幕后工作的融合进行能够帮助主持人认清当下节目发展形式，在此背景下，主持人角色与定位得以丰富。
3.2 以节目互动为途径 成为听众与节目的沟通纽带
广播节目以听众为主要受众群体，不同年龄段的听众群体对广播节目的诉求具有差异，对此主持人要践行本职工作，成为听众与节目之间的沟通纽带，在优化广播节目内容与表达形式的基础上满足听众需求，以实现节目与听众的有效互动。从传统广播节目的发展来讲，主持人主要是对广播节目的表述，其与节目制作等团队工作相区分，对广播节目播出效果与反响漠不关心。
时代发展背景下，广播节目数量越来越多，如何实现广播节目的创新成为当下节目发展面临的重要问题。广播节目应当以听众需求为核心对节目形式等进行优化，主持人作为节目内容传播的主体，在与听众沟通工作中具有一定的优势性，对此主持人可在节目中通过连线等方式对听众意见进行询问，以此向节目制作团队进行反馈，这也彰显着主持人时代背景下角色定位的创新。
3.3 以提升职业素养为理念 为广播节目创新奠定基础
在不断的工作过程中，为保障广播节目播报质量，主持人需要不断对自身职业素养进行提升。融媒体时代的发展推动着传统媒体的创新，同时也对传统媒体工作质量提出了要求。主持人作为广播节目呈现的主要因素，决定着工作团队的工作成果，由此主持人要不断提升自身的职业素养，对口播能力、口播技巧等专业技术进行练习，以满足时代背景下广播节目播出需求。
广播节目以直播的形式所体现，此类节目对主持人的工作专业性要求较高，这也是防治广播节目事故的重要因素。主持人在工作过程中存在不可避免的突发新闻播报，此类情况考察主持人的应变能力与职业素养，也是彰显广播节目品牌与价值的重要形式。基于此广播节目主持人需要认清主持工作形式的变化，积极顺应时代发展理念，完善自身职业素养，与广播节目创新相协同，实现自我价值的发挥。
4. 结束语
融媒体为广播节目提供了丰富的节目资源，为保障时代背景下广播节目优势，广播节目应当从节目整体性着手，对节目进行优化创新。主持人作为广播节目的重要組成部分，融媒体时代下主持人应当对自身角色定位进行思考，以体现其在广播节目中的重要价值。
参考文献：
[1]吴笑添.浅析广播节目主持人必备的专业素养[J].中国报业，2021（08）：124-125.
[2]胡晶晶.新媒体背景下广播主持人传播能力的拓展[J].新闻前哨，2021（02）：34-35.
[3]武东茂.新媒体时代对广播节目主持人的新要求[J].记者摇篮，2020（11）：145-146.
[4]郭强.融媒体环境下广播音乐类节目主持人创新策略浅析[J].今传媒，2020，28（09）：127-129.
[5]龙业琴.论广播节目主持人应对突发事件的能力[J].西部广播电视，2020（13）：151-152.
[6]次增白姆.浅析融媒体视角下广播节目主持人定位[J].声屏世界，2020（11）：19-20.
【关键词】融媒体时代;广播节目主持人;角色定位
中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.06..059
融媒体时代的到来是新媒体技术与网络技术创新发展的必然趋势，广播节目主持人需要不断对自身定位进行思考，以提升自身价值，为广播节目潜力的发掘提供帮助。融媒体对于广播节目来讲，其能够提供节目制作资源，广播节目主持人作为节目节奏控制与内容阐述的主要工作者，需要以提高广播节目收视率为前提对自身角色定位进行思考。
1. 广播节目主持人
主持人这一理念的应用源自1980年中央电视台“主持人”字幕条的呈现，自此之后主持人这一工作理念开始广泛应用于广播电视节目中。主持人在广播节目的应用价值逐渐凸显，良好的主持素养与专业知识能够为广播节目增添色彩，同时广播节目也能够塑造主持人形象。
1.1 主持人在广播节目的角色扮演
主持人角色定位在不断的发展，从本质上来讲，主持人是对广播节目内容进行的传递，具有承上启下的作用。但在媒体的发展过程中，主持人在广播节目中的定位不再具有局限性，更多的参与到广播节目的制作中，这也促进着主持人工作质量的提升。在媒体不断发展的背景下，主持人角色在不断变化，这也是提升广播节目质量的重要途径。主持人工作的开展能够增强听众对节目内容的理解，拉近节目与听众之间的距离，因此主持人角色的塑造对广播节目的发展来讲至关重要。
1.2 主持人在广播节目制作中的定位
主持人以台前工作为主，主要是对节目内容的串联，对听众情绪的调动。部分主持人在主持过程中，会参与到节目制作过程中，在此背景下主持人能够更加主動的掌握节目内容与内涵，对节目创意、策划、后期等工作的开展具有参与性。因此主持人在广播节目制作中的定位趋于多元化。融媒体时代主持人发展面临着一定的困难，对此主持人可通过自身节目定位的创新提升自身价值，以获得更大的发展空间。
2. 融媒体时代对广播节目主持人的要求
2.1 传播能力
传播能力作为广播节目主持人的主要业务，是提升广播节目形象的主要形式。主持人能够塑造良好的节目形象，对提升听众收听兴趣具有重要作用。主持人能够通过表情、语气、动作等传递节目内容的情感，实现对听众情绪的引导。融媒体时代广播节目呈现出多样化发展趋势，以直播节目与录播节目为主要区分，其中直播节目对主持人传播能力的要求更加专业。广播节目主持人不单单是在话筒前对新闻内容进行传递，同样也可以利用声音优势对新闻情感进行渲染。
不同广播节目类型下主持人传播能力的体现具有差异性。以电台主持人为例，受节目类型的影响，电台新闻的播出以直播为主，这也就对主持人信息传播能力提出了要求。电台广播节目主持人需要专业的主持素养，以保障主持过程中节目内容与流程的规范性与流畅性。另外对于突发新闻来讲，主持人难以对稿件进行梳理，这也影响着新闻传播质量。基于此可知广播节目主持人传播能力主要以主持人自身专业素养、应变能力、情感引导等为主要内容，融媒体时代此类传播能力的提升对广播节目的发展具有重要作用。
2.2 编排能力
如何提升广播节目收视率，增强节目内容质量，保障广播节目的持续发展是当下广播节目面临的重要问题。节目编排是对节目内容设置、节目情绪引导、节目节奏把控的重要因素，编排能力决定着广播节目质量，作为广播节目主持人，主持人需要具备一定的编排能力，以结合节目反响与主持工作实际情况对广播节目内容进行干预。融媒体时代，广播节目的编排方式较为多，主持人作为广播节目的主导者，其能够对节目效果进行直观的感受，在具备编排能力的前提下，主持人能够更好的促进广播节目的发展。
广播节目受众群体较多，广播节目一般在播出过程中会进行互动，在此过程中主持人能够对广播效果进行初步的评判。因此广播主持人对于广播节目内容的编排来讲具有一定的优势性。部分主持人能够对自身感受进行表达，但无法将其融入至广播节目编排中，这也就导致广播节目编排效果难以体现。基于此广播节目主持人需要具备一定的编排能力，以实现对广播内容的编排，进而最大化的优化广播节目内容，以满足不同听众群体的节目收听诉求。
2.3 多元化能力
融媒体为广播节目的发展带来了机遇与挑战，融媒体时代信息增长速度较快，但部分信息价值难以体现，对于广播节目来讲，为保障广播节目主持人对稿件的熟悉程度，主持人需要全程参与到广播节目的制作过程中，通过节目策划、节目编排等工作实现节目广播的流畅性。全程参与的情况下，主持人对稿件内容的理解更加深入，能够更加直观、丰富、具有情感的对节目内容进行传递。这也彰显着广播节目主持人多元化能力具备的重要性。
广播节目主持人具备多元化能力后，应能够参与广播新闻稿的编写、节目内容板块设计等多个工作流程中。受融媒体的冲击，广播节目行业工作人数量逐渐减少，广播节目工作队伍难以完善，因此主持人在具备多元化能力的前提下，能够补充到工作队伍中，为采编等工作的开展提供优势，这也是融媒体时代广播节目主持人必须具备的专业能力。 2.4 直播能力
广播节目一般以直播形式体现，直播考验主持人的口播能力、应变反应能力与控场能力，为保障广播节目流程的有效控制，主持人应当对自身直播能力水平进行提升。主持人具备初步的直播能力，但受直播能力水平的影响，部分主持人在出现主持问题的情况下会导致节目直播事故的出现。融媒体时代信息传播速度较快，对此为提升广播节目播出质量，节目主持人需要保障自身的专业水平与素养，以有条不紊的进行节目直播，对节目内容进行播报，并适当与听众进行交流，以此确保广播节目直播质量。
从广播节目形式上来讲，直播作为广播节目的主要形式对主持人的专业素养较高。融媒体环境下，直播已经成为当下常见的节目形式，部分广播节目主持人兼任不同节目的主持工作，对此主持工作者需要对自身职业素养与专业水平不断提升，以使自身价值能够得到体现，并促进广播节目的发展，实现对广播节目内容的高效传递。
3. 融媒体时代广播节目主持人角色定位
3.1 以本职工作为基础 深入节目采编与制作
融媒体时代，为提升广播节目质量，主持人需要深入广播节目采编与制作，以从不同的角度对节目内容进行感受，保障广播节目的客观性传播。应加入节目采编与制作工作，工作内容更加具有多元化特点，就主持人角色的重建来讲，大部分广播节目主持人加入节目内容整合、节目板块策划等节目统筹与制作过程中，主持人工作价值的体现更加多样。
融媒体环境下广播节目关注度明显下降，为提升广播节目的播放量，主持人可在微信公众号、微博等新媒体平台开通留言功能，以使听众对广播节目进行意见反馈，进而更好的促进节目的编排与内容优化，真正实现广播节目价值的提升。当下主持人不再仅仅以主持解说的形式开展工作，台前与幕后工作的融合进行能够帮助主持人认清当下节目发展形式，在此背景下，主持人角色与定位得以丰富。
3.2 以节目互动为途径 成为听众与节目的沟通纽带
广播节目以听众为主要受众群体，不同年龄段的听众群体对广播节目的诉求具有差异，对此主持人要践行本职工作，成为听众与节目之间的沟通纽带，在优化广播节目内容与表达形式的基础上满足听众需求，以实现节目与听众的有效互动。从传统广播节目的发展来讲，主持人主要是对广播节目的表述，其与节目制作等团队工作相区分，对广播节目播出效果与反响漠不关心。
时代发展背景下，广播节目数量越来越多，如何实现广播节目的创新成为当下节目发展面临的重要问题。广播节目应当以听众需求为核心对节目形式等进行优化，主持人作为节目内容传播的主体，在与听众沟通工作中具有一定的优势性，对此主持人可在节目中通过连线等方式对听众意见进行询问，以此向节目制作团队进行反馈，这也彰显着主持人时代背景下角色定位的创新。
3.3 以提升职业素养为理念 为广播节目创新奠定基础
在不断的工作过程中，为保障广播节目播报质量，主持人需要不断对自身职业素养进行提升。融媒体时代的发展推动着传统媒体的创新，同时也对传统媒体工作质量提出了要求。主持人作为广播节目呈现的主要因素，决定着工作团队的工作成果，由此主持人要不断提升自身的职业素养，对口播能力、口播技巧等专业技术进行练习，以满足时代背景下广播节目播出需求。
广播节目以直播的形式所体现，此类节目对主持人的工作专业性要求较高，这也是防治广播节目事故的重要因素。主持人在工作过程中存在不可避免的突发新闻播报，此类情况考察主持人的应变能力与职业素养，也是彰显广播节目品牌与价值的重要形式。基于此广播节目主持人需要认清主持工作形式的变化，积极顺应时代发展理念，完善自身职业素养，与广播节目创新相协同，实现自我价值的发挥。
4. 结束语
融媒体为广播节目提供了丰富的节目资源，为保障时代背景下广播节目优势，广播节目应当从节目整体性着手，对节目进行优化创新。主持人作为广播节目的重要組成部分，融媒体时代下主持人应当对自身角色定位进行思考，以体现其在广播节目中的重要价值。
参考文献：
[1]吴笑添.浅析广播节目主持人必备的专业素养[J].中国报业，2021（08）：124-125.
[2]胡晶晶.新媒体背景下广播主持人传播能力的拓展[J].新闻前哨，2021（02）：34-35.
[3]武东茂.新媒体时代对广播节目主持人的新要求[J].记者摇篮，2020（11）：145-146.
[4]郭强.融媒体环境下广播音乐类节目主持人创新策略浅析[J].今传媒，2020，28（09）：127-129.
[5]龙业琴.论广播节目主持人应对突发事件的能力[J].西部广播电视，2020（13）：151-152.
[6]次增白姆.浅析融媒体视角下广播节目主持人定位[J].声屏世界，2020（11）：19-20.